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企业节能减排意愿的影响因素分析——基于节能减排支持度感知角度 被引量:9
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作者 邹艳芬 《资源科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第9期1650-1658,共9页
在深度访谈和文献研究的基础上,首先形成了32个项目的节能减排支持度感知问卷,再对江西和江苏两省300家企业进行调查,利用探索性因素分析,揭示节能减排支持度感知由4个维度(14个项目)构成,分别是:持续发展支持度、政府支持度、绩效支持... 在深度访谈和文献研究的基础上,首先形成了32个项目的节能减排支持度感知问卷,再对江西和江苏两省300家企业进行调查,利用探索性因素分析,揭示节能减排支持度感知由4个维度(14个项目)构成,分别是:持续发展支持度、政府支持度、绩效支持度和社会环境支持度,这4个因子共解释了支持度感知总变异的81.26%。最后通过信度分析和验证性因素分析,计算得出各因子与总分的α系数在0.807~0.919之间,分半信度在0.813~0.921之间,各因子与总分的相关程度明显高于各因子间的相关程度,证实了该问卷构想效度的合理性。将企业个体特征作为节能减排支持度感知的前因变量,采用Logistic回归证实了企业节能减排支持度感知的中介效应,并通过回归诊断验证了Logistic回归模型的有效性,揭示了意愿的影响因素及具体的作用路径,说明影响企业节能减排意愿的7个个体特征因素,实际是通过4个中介变量发生作用的。这一结论有利于政府更有效地制定节能减排政策,提高企业参与的意愿。 展开更多
关键词 节能减排 意愿 支持度感知 结构维 影响路径
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工业企业节能减排支持度感知的结构维度研究——以259家工业企业为例 被引量:1
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作者 邹艳芬 《长江流域资源与环境》 CAS CSSCI CSCD 北大核心 2011年第11期1310-1314,共5页
工业企业节能减排对我国节能减排目标的完成具有重要的意义。在深度访谈和文献研究的基础上,通过对江西和江苏两省259家企业问卷调查,利用探索性因素分析,揭示节能减排支持度感知由持续发展支持度、政府支持度、绩效支持度和社会环境支... 工业企业节能减排对我国节能减排目标的完成具有重要的意义。在深度访谈和文献研究的基础上,通过对江西和江苏两省259家企业问卷调查,利用探索性因素分析,揭示节能减排支持度感知由持续发展支持度、政府支持度、绩效支持度和社会环境支持度4个构成维度,经统计验证,各因子与总分的相关程度明显高于各因子间的相关程度,证实了该问卷构想效度的合理性,建议相关部门制定政策时更注意推进对以上4个方面有所改进的措施。 展开更多
关键词 节能减排 支持度感知 结构
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生态优势区企业亲环境行为形成机理研究 被引量:4
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作者 邹艳芬 肖志文 《统计与信息论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第11期117-128,共12页
生态优势区的环境保持和优化对中国实现“双碳目标”至关重要,但在企业,生态环境领域的“知行脱节”困境十分严重。为破解这一难题,基于计划行为理论,遵循“感知—意愿—行为—结果”的现实逻辑,构建企业亲环境行为支持度感知量表,深入... 生态优势区的环境保持和优化对中国实现“双碳目标”至关重要,但在企业,生态环境领域的“知行脱节”困境十分严重。为破解这一难题,基于计划行为理论,遵循“感知—意愿—行为—结果”的现实逻辑,构建企业亲环境行为支持度感知量表,深入探究企业亲环境行为的形成机理;以典型的生态优势区江西省为样本区进行调研,共回收企业有效问卷212份。研究表明,企业亲环境行为支持度感知主要包括持续发展、外界环境和经济绩效三个维度;每个维度均对企业亲环境行为、行为意愿和行为绩效有显著的正向影响,但亲环境行为意愿只在持续发展和外界环境两个维度与亲环境行为关系中存在中介作用,可见在企业的普遍认知里,经济绩效和亲环境行为还是不能双赢。因此,典型性双赢案例的打造、选树和宣传是必不可少的一环。从环境心理学视角探究生态优势区企业亲环境行为的形成机理,激励绿色可持续导向的亲环境行为和意愿,给全国提供一个可复制推广的绿色崛起样板,具有重要的战略意义。根据研究结论,从加强企业亲环境行为支持,完善亲环境激励体系,强化亲环境支持感知等方面提出促进企业亲环境行为的对策建议。 展开更多
关键词 生态优势区 亲环境行为 节能减排 支持度感知 计划行为理论
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临床辅导员和专业导师工作双轨制教学模式的构建和效果分析
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作者 江哲珍 《全科护理》 2019年第16期2025-2027,共3页
[目的]探讨临床辅导员和专业导师工作双轨制教学模式的建立与实施效果。[方法]选取2016年5月—2017年3月60名本科护理实习生为对照组,按常规带教模式带教,选取2017年5月—2018年3月60名本科护理实习生为观察组,建立临床辅导员和专业导... [目的]探讨临床辅导员和专业导师工作双轨制教学模式的建立与实施效果。[方法]选取2016年5月—2017年3月60名本科护理实习生为对照组,按常规带教模式带教,选取2017年5月—2018年3月60名本科护理实习生为观察组,建立临床辅导员和专业导师工作双轨制教学模式,按双轨制教学模式带教。比较两组护理实习生感知教师支持度、职业认同感和职业倦怠感。[结果]观察组护理实习生感知教师支持度、职业认同感评分高于对照组,职业倦怠感评分低于对照组(P<0.05)。[结论]临床辅导员和专业导师工作双轨制教学模式的实施能够提高护理实习生对教师支持度的感知,缓解其护理职业倦怠感,使其对护理职业产生更高的认同感。 展开更多
关键词 临床辅导员 双轨制教学模式 感知教师支持 职业倦怠感 职业认同感
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