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乳腺癌患者信息与情感支持性照顾干预研究进展
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作者 贾晶晶 蔡英杰 +2 位作者 曹胜男 史根芽 史铁英 《现代临床护理》 2021年第8期84-88,共5页
据2020年世界卫生组织国际癌症研究机构癌症数据显示,全球新发乳腺癌病例高达226万例,已超越肺癌成为全球第一大癌[1]。我国乳腺癌每年新发病例约30.4万,占女性恶性肿瘤之首[2]。乳腺癌患者5年生存率高达82%[2],在较长存活期内,患者需... 据2020年世界卫生组织国际癌症研究机构癌症数据显示,全球新发乳腺癌病例高达226万例,已超越肺癌成为全球第一大癌[1]。我国乳腺癌每年新发病例约30.4万,占女性恶性肿瘤之首[2]。乳腺癌患者5年生存率高达82%[2],在较长存活期内,患者需接受一系列的治疗。目前,临床常见治疗方案以手术为主,放、化疗与内分泌治疗为辅,将使患者出现不同程度的反应,如患侧肢体功能障碍、骨髓抑制、放射性皮肤损伤等[3-5]. 展开更多
关键词 乳腺癌 信息与情感支持性照顾 干预策略 综述
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四要素教学设计模型的数字电子技术实验教学模式探索 被引量:5
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作者 郭亮 姜文聪 吕新荣 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第10期162-165,175,共5页
数字电子技术实验课程内容体系庞杂,知识点联系松散,具有"复杂学习任务"的典型特征。将国际教学设计领域中的四要素教学设计模型--4C/ID引入到数字电子技术实验的教学实践中,构建了基于4C/ID的数字电子技术实验教学体系,探索... 数字电子技术实验课程内容体系庞杂,知识点联系松散,具有"复杂学习任务"的典型特征。将国际教学设计领域中的四要素教学设计模型--4C/ID引入到数字电子技术实验的教学实践中,构建了基于4C/ID的数字电子技术实验教学体系,探索了通过"即时性信息"解决"复杂学习任务"与"支持性信息"之间矛盾的教学方法,使其贯穿于研究性实验教学任务的全过程。通过4C/ID教学设计模型的引入,增强了学生在学习过程中的整体思维能力,为学生提供了更加有效的实验教学模式,培养了学生综合应用知识的能力。 展开更多
关键词 复杂学习任务 四要素教学设计模型 即时性信息 支持性信息
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Accurate performance estimators for information retrieval based on span bound of support vector machines
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作者 于水 叶允明 马范援 《Journal of Harbin Institute of Technology(New Series)》 EI CAS 2006年第1期113-117,共5页
Support vector machines have met with significant success in the information retrieval field, especially in handling text classification tasks. Although various performance estimators for SVMs have been proposed, thes... Support vector machines have met with significant success in the information retrieval field, especially in handling text classification tasks. Although various performance estimators for SVMs have been proposed, these only focus on accuracy which is based on the leave-one-out cross validation procedure. Information-retrieval-related performance measures are always neglected in a kernel learning methodology. In this paper, we have proposed a set of information-retrieval-oriented performance estimators for SVMs, which are based on the span bound of the leave-one-out procedure. Experiments have proven that our proposed estimators are both effective and stable. 展开更多
关键词 information retrieval performance estimator span bound support vector machines
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面向复杂认知技能的训练:四要素教学设计模型(4C/ID)述评 被引量:33
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作者 赵健 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2005年第5期36-39,共4页
本文简要介绍了国际教学设计领域影响较大的四要素教学设计模型,阐述了该模型面向复杂认知技能的教学设计思想,特别强调了有别于加涅的学习结果分类的两类构成性技能及其获得原理的理论特征。进一步剖析了其中学习任务、支持性信息、JIT... 本文简要介绍了国际教学设计领域影响较大的四要素教学设计模型,阐述了该模型面向复杂认知技能的教学设计思想,特别强调了有别于加涅的学习结果分类的两类构成性技能及其获得原理的理论特征。进一步剖析了其中学习任务、支持性信息、JIT 信息与分任务设计四大要素,并概括了设计的序列步骤。本文最后在理论与实践价值及其应用有效性方面对4C/ID 模型进行了评析。 展开更多
关键词 四要素教学设计模型 复杂认知技能训练 任务分析 理论基础 问题情境 支持性信息
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