教师创新教学能力、支持性教学环境与教师创新教学表现的关系研究

当前广西中小学教师整体具有良好的创新教学能力和创新教学表现,也拥有较好的支持性教学环境。文章通过相关性分析、回归性分析和路径分析等多种方法来进一步探究教师创新教学能力、支持性教学环境与教师创新教学表现之间的关系。结果表明:4个创新教学能力维度和3个支持性教学环境维度与教师创新教学表现之间有显著的正相关关系;教师的学习能力、技术能力和教育能力,以及同事支持、学校提供物质保障和行政支持对教师创新教学表现有显著的正向预测作用。

高校学生向学与厌学状况调查——基于上海W学院的案例

本文以上海W学院为案例,调查高校学生向学与厌学状况。研究发现:大学生整体学习动力较强,学习动力主要来源是就业。但是,他们对学习内容的价值认识较为模糊,国家和社会使命感对学生学习动力的激发作用不明显,学校氛围和同学影响的作用也不显著,部分学生学习动力不强甚至有厌学情绪。在调查基础上,从激发大学生学习动力的角度,提出构建支持性教学环境的建议。