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创设教师支持性游戏环境促进幼儿健康发展
1
作者
汪海燕
《新课程研究》
2020年第24期109-110,共2页
游戏是幼儿的主要娱乐方式,教师要抓住幼儿的特点,注重幼儿活动的自主性,让幼儿在游戏中学会知识,帮助幼儿养成良好的学习与生活习惯。文章从学习、互动、教育等等三方面阐述了游戏环境对于幼儿发展的重要影响,并在此基础上,提出了创设...
游戏是幼儿的主要娱乐方式,教师要抓住幼儿的特点,注重幼儿活动的自主性,让幼儿在游戏中学会知识,帮助幼儿养成良好的学习与生活习惯。文章从学习、互动、教育等等三方面阐述了游戏环境对于幼儿发展的重要影响,并在此基础上,提出了创设游戏环境的重要策略:区角游戏。最后从创设理念,创设方法和技巧等三方面进行举例阐述,以期让游戏环境创设思路更加完善。
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关键词
支持性游戏环境创设
幼儿发展
健康成长
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职称材料
题名
创设教师支持性游戏环境促进幼儿健康发展
1
作者
汪海燕
机构
江苏省南京市江宁区机关幼儿园
出处
《新课程研究》
2020年第24期109-110,共2页
文摘
游戏是幼儿的主要娱乐方式,教师要抓住幼儿的特点,注重幼儿活动的自主性,让幼儿在游戏中学会知识,帮助幼儿养成良好的学习与生活习惯。文章从学习、互动、教育等等三方面阐述了游戏环境对于幼儿发展的重要影响,并在此基础上,提出了创设游戏环境的重要策略:区角游戏。最后从创设理念,创设方法和技巧等三方面进行举例阐述,以期让游戏环境创设思路更加完善。
关键词
支持性游戏环境创设
幼儿发展
健康成长
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
创设教师支持性游戏环境促进幼儿健康发展
汪海燕
《新课程研究》
2020
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