课程游戏化背景下幼儿游戏支持性环境创设探究

游戏是幼儿非常喜欢的一种活动,他们乐于参与游戏、渴望参与游戏,游戏能够带给幼儿良好的体验,有助于提升幼儿的参与兴趣,使得幼儿认知能力得到显著提高。教师要准确把握幼儿心理特点,创设探索性支持环境;顺应幼儿的学习特点,创建生活化支持环境;顺应幼儿的个体差异,建立多层次支持环境。

以“点·线·面”三维并举优化幼儿支持性环境创设

教师创设对幼儿具有积极支持性作用的环境,对幼儿的发展具有重要意义。幼儿支持性环境,主要包括支持性学习环境、支持性生活环境、支持性情感环境。其创设策略可以从三个纬度并进:以幼儿为点,引领幼儿在环境支持中主动学习;以生活为线,激励幼儿在环境支持中自我管理;以情感为面,使幼儿心灵在环境支持中得到温润。三维并举,让环境成为幼儿成长的有力支撑。

浅析幼儿期支持性阅读环境创设的有效途径

一个良好的阅读环境不仅仅是指一个地点、一本书。温馨、宽松、愉快的支持性阅读环境是幼儿早期阅读活动的重要构成因素。它能促使孩子们在自发的阅读活动中激发起阅读兴趣,萌发孩子们喜爱图书、愿意阅读的想法。因此我们需要为孩子们创设支持性阅读环境,通过实践我尝试从差异化备书入手,借助支持性阅读策略为幼儿搭建阅读支架,逐步使阅读成为孩子们的习惯。

创设教师支持性游戏环境促进幼儿健康发展

游戏是幼儿的主要娱乐方式,教师要抓住幼儿的特点,注重幼儿活动的自主性,让幼儿在游戏中学会知识,帮助幼儿养成良好的学习与生活习惯。文章从学习、互动、教育等等三方面阐述了游戏环境对于幼儿发展的重要影响,并在此基础上,提出了创设游戏环境的重要策略:区角游戏。最后从创设理念,创设方法和技巧等三方面进行举例阐述,以期让游戏环境创设思路更加完善。