日本产业集群成长的支持性要素探析——基于东大阪市的案例分析

产业集群成长是产业集群朝向成熟阶段的发展过程,是一系列能力的获取和壮大过程。日本东大阪市中小企业集群发展实践表明,适应外部环境变化的能力、不断创造独特竞争优势的能力和构建良好环境界面的能力是产业集群成长的内涵。为此需要学习氛围与环境、竞合的压力与动力、多元化的支援体系、融合渠道及吸引性资源5类支持性要素,并且动态的产业集群成长需要支持性要素的适应性调整和变动。

政府制度创新的支持性要素分析

政府是最大的制度供给主体,政府制度创新需要一定的支持,否则,难以实现预期目标。本文把政府制度创新的支持性要素分为四大类并逐一进行分析。第一类是共同性支持,第二类是同源性支持,第三类是关联性支持,第四类是社会成员通过利益集团的支持。

政府制度创新的支持性要素分析

政府是最大的制度供给主体,政府制度创新需要一定的支持,否则难以实现预期目标。政府制度创新的支持性要素可分为四大类:第一类是共同性支持,第二类是同源性支持,第三类是关联性支持,第四类是社会成员通过利益集团的支持。

武汉襄阳汽车产业集群成长的支持性要素比较研究

产业集群成长是产业集群朝向成熟阶段的发展过程，研究产业集群成长的支持性要素对于产业集群的升级有着指向性作用。湖北汽车产业集群在人国汽车产业板块上占有很重要的位置，综合实力位居全国前三强，零部件产值和成本控制两项排名全国前两位。目前，湖北武汉、襄阳两地的汽车产业发展已进入了成长的初期，运用集群发展相关理论对比研究两区的产业要素。对加快两区汽车产业优势互补和发展起到积极作用。

政府制度创新的支持性要素分析

政府是最大的制度供给主体,政府制度创新需要一定的支持,否则,难以实现预期目标。政府制度创新的支持性要素分为四大类,即共同性支持、同源性支持、关联性支持和社会成员通过利益集团的支持。

语文学习的支持性环境

长期以来我国语文教学效率低下已是有目共睹的事实，其中的原因相当复杂，但归结到一点，我们可以认为是学生的语文学习缺乏一个支持性环境。在现有学校文化中，学生和教学环境之间的关系日趋紧张，语文教学正在不同程度地遭到扭曲，原本丰富多彩的母语课程不能获得学生的普遍接纳与热爱。只有建立起良好的语文学习支持件环境，学生才能热爱语文，学好语文。语文学习的支持性环境主要由语文课程资源、语文教师行为、语文教学评价制度等支持性要素组成，以下拟从这儿个方面展开论述。