3~6岁幼儿运动家庭支持环境调查问卷编制及信效度检验

目的 研制适合我国3~6岁幼儿运动能力发展的家庭支持环境问卷,为了解幼儿运动家庭支持环境的优势与不足提供工具。方法 基于“2020全民健身状况调查”的幼儿大样本调查结果,通过两轮德尔菲法确定《3~6岁幼儿运动家庭支持环境调查问卷》的条目。以571名3~6岁幼儿及其家长为调查对象,进行问卷信度、效度的检验。结果 《3~6岁幼儿运动家庭支持环境调查问卷》共8个维度43个条目。其中家长的幼儿相关运动知识与态度8个条目、家长对幼儿运动的支持行为9个条目、家长对幼儿运动能力评价5个条目、家庭客观硬件环境2个条目、父母锻炼和屏幕行为6个条目、父母步行与陪伴孩子运动行为4个条目、社区客观硬件环境5个条目、社区内体育运动与相关活动4个条目。探索性因子分析共提取出9个公因子,累计方差贡献率为63.059%。验证性因子分析模型拟合χ^(2)/df值为2.531,近似误差均方根0.078。整体问卷的克隆巴赫α系数为0.822,各个维度的克隆巴赫α系数在0.7以上,分半信度为0.902,重测信度系数为0.995(P<0.01)。结论 《3~6岁幼儿运动家庭支持环境调查问卷》具有良好的信度以及效度,能够有效地反映幼儿当前运动家庭支持环境现状。

移动学习的系统支持环境研究

文章基于移动学习的系统环境路线图对移动学习支持环境作内部和外部的分析,对移动学习资源的形式、设计开发流程以及开发工具进行了概括,对移动学习平台的分类和设计流程进行了总结,并借助移动学习中国内外的典型案例对现有的移动学习支持环境的类别和特点进行了说明,以期对移动学习系统环境的研究提供参考。

远程职业教育中认知学徒制教学模式及其支持环境的研究

职业教育与普通教育相比具有教育目标以就业为导向,培养应用型、实践型和技能型人才,教育内容反映最新最前沿的生产技能知识,教育对象面向社会更广泛人群等特点。远程职业教育以其跨越时空限制、投入产出比高和开放性等优势满足了职业教育范围逐渐扩大化的趋势。认知学徒制强调在真实情境下的专家实践引领的教学方式克服了职业教育理论与实践脱节现象,满足了职业教育的实践性和职业性特点。本文重点介绍了远程职业教育中认知学徒制教学模式的构成要素、实施策略和基于网络的认知学徒制学习支持环境等方面的研究。

风险投资区域集聚支持环境综合评价及差异分析

研究我国风险投资区域集聚现象明显的五个省（市）——广东、上海、北京、浙江、江苏风险投资区域集聚的支持环境。通过建立支持环境评价指标体系，对这五个省份2003～2008年的相关数据进行因子分析，建立综合评价模型。利用综合评价模型进行比较分析，得出广东省在政策支持，中介服务体系建设方面较其它省份薄弱，从而为广东省发展风险投资提出政策建议。

我国青少年儿童体质健康的社会支持环境探析

近年来,我国青少年儿童体质健康问题突出。政府虽采取多种途径和办法在一定程度上遏制了青少年儿童体质健康的下滑,但是由于多重社会环境因素的影响,青少年儿童体质健康水平的根本性扭转面临挑战。研究运用健康促进的生态系统理论,在国内外相关研究基础上,分析了影响我国青少年儿童体质健康的社会环境因素,以及探析了促进我国青少年儿童体质健康的社会支持环境和社会服务体系的建设途径。

基于Web2.0的师范生教育实习支持环境构建

长期以来,如何在分散的环境中提高师范生实习的质量,是师范院校关注的教学难点之一。信息技术的发展,特别是Web2.0技术工具的成熟及其应用的不断普及,为解决实习中的若干问题提供了思路线索。本文以韩山师范学院潮州师范分院的实习生为研究对象,探究了利用Web2.0工具构建师范生教育实习多元支持环境的方法。通过研究表明,基于Web2.0的社会性软件构建的交流平台系统、过程性评价策略、脚手架应用可以有效地提升师范生实习的成效。这样的做法既可以促进师范生之间的交流、强化他们对自身教学的反思,又可以帮助高教教师(实习生管理者)实时监控师范生的实习过程,及时解决实习生过程中存在的问题,并给予他们更加真实客观的实习效果评价。由此看来,基于Web2.0构建的多元支持环境对师范生的实习过程和效果评价起到积极的作用,值得给予关注。同时,在本研究中,笔者也将高度地关注案例实施的两大难点:管理策略和应用设备的供给问题。

大传播观下我国健康教育的政府支持环境探析

医学、卫生领域的杂志侧重于运用健康传播的理论指导健康教育和促进，如运用知信行模式对吸烟人群的行为干预研究，或者某一单病种，较多的如糖尿病和艾滋病的健康教育或健康管理模式，类似的研究中，健康传播理论起到了行为干预的知识基础作用，但这种健康行为的干预仅实现了由研究人员所带动的部分人群，无论参与人是否配合科研或以改善健康为目的。而在“大传播观”下媒体语境中的健康传播，往往是通过媒介技术将正确的讯息传达给人群，而人群之间也存在多向交互和转递，在短时间内传播受众可以有数量级增长。

嵌入式板级支持环境设计与实现

简要说明板级支持环境(board support environment,BSE)的功能及其在嵌入式系统研发中的重要性;设计一个功能完善的板级支持环境系统;该系统具备自引导功能,并可根据用户的命令执行相应的操作;使用这一系统可使嵌入式系统研发脱离对调试器或仿真器的依赖;以MIPS体系结构为例,就实现这一系统的若干关键问题给出解决方案。

从维果茨基理论看网络学习支持环境的设计

本文通过解读维果茨基的主要理论,认为维氏理论所涉及的认知心理发展过程,即学习过程,为网络学习支持环境的设计提供了理论依据;通过分析和梳理其理论对网络学习支持环境设计的启示,提出了该环境的设计策略。

基于系统仿真的软件需求工程方法及其支持环境

本文提出了一种基于智能代理的系统仿真方法ＳＭＩＡ，并讨论了基于该方法的软件需求工程模型和环境．利用ＳＭＩＡ可以对软件需求分析过程提供一致的知识支持，并使需求对象具有协作进化能力．

3+网络系统支持环境剖析

本文在对3+网络系统支持环境软件深入剖析的基础上,就其功能、结构、实现技术和各模块之间的调用关系等对有关模块软件进行了概括的总结,并且论述了各模块在整个网络系统中所处的地位和所起的作用。

创业农户对政策支持环境认同度分析——基于年龄差异的响应

基于江西省创业农户的调查数据,运用有序Probit模型对创业农户关于政策支持环境认同度及影响因素进行了实证分析。研究结果表明,务工经历和技能培训是创业农户对政策支持环境认同度的关键影响因素,性别和文化程度对创业农户关于政策支持环境认同度的影响也比较显著。不同年龄阶段的创业农户,其影响因素不尽相同,中青年创业农户更易受务工经历等的影响,而老年创业农户对性别、务工经历和技能培训更为敏感。

论内部会计控制的支持环境

本文针对即将颁布实施的《内部会计控制基本规范》的支持环境问题，从理论和我国的会计环境现状两方面进行分析，提出规范企业领导行为、实行强制性外部审计等思考，意为促进《内部会计控制基本规范》的有效执行。

翻转课堂在线支持环境研究——以可汗学院在线平台为例

翻转课堂的实现依赖于两个环境,其一是学生课下的学习环境;其二是课堂学习环境。要实现有效的课堂翻转,课下的学习环境不仅要支持学生通过观看微型视频材料、完成练习题开展自主学习,实现知识的一次内化,还要支持教师管理学生的自主学习行为、掌握学生全体与个体的学习情况,为设计与课下学习有效衔接的课堂活动和实现课上的知识二次内化做好准备。通过对可汗学院在线平台的功能进行的全面分析,发现可汗学院在线平台以知识地图和知识与技能掌握水平分级为基础,具有强大的学习分析和统计功能,适应翻转课堂课下学习环节学生和教师活动的需求。在此基础上对国内相关数字资源的建设,提出了"注重知识点微视频资源的整体性和系统性","从课程(教学)设计的角度,结合翻转课堂的特点,在把握学生和教师活动内容的基础上,分析学习发生的路径和过程,设计并开发在线学习环境的各种功能"等可供参考的建议。

风险投资支持环境的比较分析及借鉴

本文对照并借鉴美国成功的经验 ,从人才环境、资本市场、政策环境、法律环境等四个方面详细分析了促进风险投资发展所需的支持环境 ,结合实际讨论了我国现阶段风险投资环境建设中存在的差距和问题 ,并在此基础上提出了相应的建议。

面向机床产品的协同设计支持环境的研究

对机床产品协同设计过程及其特点进行研究,采用UML统一建模语言中的泳道图表示机床协同设计过程,提出了面向机床产品的协同设计支持环境的层次结构,该协同设计支持环境主要由3个方面的内容组成:对机床产品设计开发活动的支持、对设计活动单元组织和管理的支持、对设计活动单元间协同的支持。采用分布式为主、集中式为辅的方式,建立了面向机床产品的协同设计支持环境的体系结构,并对实现该体系结构的任务规划、协同约束模型、冲突消解等关键技术进行了研究。在此基础上,开发了面向机床产品的协同设计支持环境的原型系统。

基于UML集成化支持环境的柔性软件开发过程

面向对象开发方法主要由以下三方面组成:开发语言、开发过程和支持工具。开发语言包括建模语言、程序语言和按文档格式组织的文字语言等。开发过程指规范化地使用开发语言,系统化地组织管理开发。支持工具在建模语言的基础上对开发过程提供支持。UML是建模语言而不是方法,这是因为UML中没有过程的概念,而过程正是方法的一个重要组成部分。UML本身独立于过程。

企业再造的计算机支持环境框架

企业再造是 90年代管理学术界研究的热点课题 .为使企业再造的应用实施由直觉方式走向方法论方式 ,一个重点需要解决的问题便是企业再造的计算机支持环境问题 .为此将从分析企业再造计算机支持环境的需求特点入手 ,在构建其概念模型的基础上 ,基于一般信息技术、计算机支持协同工作及多智能体系统 ,分别提出了3种不同层次的企业再造计算机支持环境结构框架 .

延迟退休支持环境分析与构建——基于中国与OECD国家比较视角

推行延迟退休政策是应对人口老龄化的重要举措,但能否行之有效还受到支持环境的影响。通过与OECD国家的比较可以发现,中国现阶段临近退休的劳动者健康状况较差、劳动力整体的受教育水平与职业培训参与率较低且随年龄层的提高而急剧下降、缺乏鼓励老年人就业的政策,推行延迟退休的支持环境尚不成熟。若在短期内迅速推行"一刀切"式的延迟退休政策,老年劳动者既极有可能受到劳动力市场的排挤又无法从养老保险中获得收入,很容易陷入贫困之中,造成新的社会问题。然而,从长期来看,延迟退休是必要之举,所以应尽快完善医疗保障体系、树立国民终身学习观念、推行积极的劳动力市场政策,为延迟退休政策的出台构建良好的支持环境。

论教师专业发展网络支持环境的建设

随着现代教育理念的发展,"理论先行"和"技术先行"的教师专业发展模式受到质疑,为探索一条"知行合一"的教师专业发展模式,通过梳理相关文献、分析典型平台,提出了以实践共同体为核心,专家引领为顶层设计,技术、资源和管理作为底层支撑的网络化教师专业发展支持环境,将教师培训、日常教学与教研有机结合,实现教研训一体化的发展模式。