幼儿园教师的儿童行为观察技巧分析与支持素养的培养策略研究

幼儿期是儿童行为发展的重要阶段,而幼儿园教师在儿童行为观察与支持素养方面的重要价值不可忽视。本研究主要目的在于探讨幼儿园教师在儿童行为观察与支持素养方面的提升策略。借助对观察技巧与方法以及支持素养培养策略的深入研究,主要目的在于提高教师对儿童行为的准确观察能力和有效支持素养的实施水平。研究结果将为幼儿园教师提供实用的指导和建议,从而进一步促进儿童的综合发展和健康成长。

教育信息化背景下高校教师专业发展的支持性素养研究

中国教育信息化建设已进入信息技术与教育的全面深度融合阶段,教育信息化背景下高校教师的专业发展需获得支持性素养的支持。支持性素养包括教师基本的教育哲学素养、信息化素养及跨学科学习素养等。支持性素养将帮助教师自觉接受21世纪教育哲学的引领,正确处理好知识领域"专精"与"博通"的辩证关系、专业素养与信息素养的关系,注重跨学科学习与自身专业的可持续成长,加快适应教育现代化的时代要求,迅速融入极具竞争力的信息化教育教学环境。

门诊导医评价工具的汉化及信效度研究

目的汉化健康素养支持性环境评价工具的门诊导医问卷(HLE2-Navigation),并检验其信效度。方法基于Brislin翻译模型对HLE2-Navigation问卷进行直译、回译和文化调适,形成中文版HLE2-Navigation(HLE2-Navigation-C)问卷,并选取5名专家和浙江省不同级别医疗机构门诊就诊者进行信效度检验,选取浙江省12家医院的444名门诊就诊者进行应用。采用SPSS 20.0软件进行数据统计分析。结果HLE2-Navigation-C问卷包括“抵达”(10个条目)和“寻路”(20个条目)两个维度共30个条目。HLE2-Navigation-C问卷内在一致性信度即Cronbach’sα系数为0.886,重测信度为0.874(P<0.05);条目内容效度指数在0.8~1.0之间,总内容效度指数为0.980。三级医院和基层医疗卫生机构均以条目6得分最高,二级医院以条目2得分最高;三级医院、二级医院和基层医疗卫生机构均以条目8得分最低。结论HLE2-Navigation-C问卷具有良好的信效度,可用于评价我国医疗机构门诊导医环境和服务建设情况。