地方性高校美育支援行动的效果分析——以玉林师范学院“音乐课堂·乡村之美”大学生艺术支教团为例

本文以玉林师范学院“音乐课堂·乡村之美”大学生艺术支教团在广西玉林市周边小学开展美育援教为例,采用问卷调查、实地走访等方法,从受援学校教师、受援学生及家长、支教志愿者等不同角度,深入分析美育援教的现状、效果和问题,并提出完善的措施。调查结果表明,美育援教实践效果虽仍有不足,但在推进美育均衡化发展方面取得显而易见的效果。本研究是在实践的基础上总结经验,完善措施,以便有序推动高校美育“浸润行动计划”的深入开展提供借鉴。

高等学校美育支援行动的探索与实践——以东北大学为例

通过对国内中小学美育教育情况的调查研究,以东北大学为例分析高等学校美育支援的实践方案,探讨美育教育的教学联动、项目设定、校园文化推广和教师帮扶,将高校浓厚丰富的美育教育资源分享到贫困和边疆地区的中小学之中,努力提升中小学的美育教育水平。

美军军事信息支援行动的特点及发展趋势

军事信息支援行动是美军心理战行动适应现代信息作战需要,对其心理战理论、组织体系和实践活动进行的重大改革。军事信息支援行动主要以军事信息系统、互联网络和新型传播媒介为依托,具有作战边界模糊性、力量分布栅格化、主体存在离散性、触发条件节点性、效应产生累积性、回馈方式多维性等特征。

美陆军军事信息支援行动变革及其新特点

2013年美陆军颁布的战斗条令3-53《军事信息支援行动》是总结过去10年陆军心理战的经验与教训,并经过实战的发展和改革而形成的。新版条令正式确立了任务式指挥概念,更加注重心理战与信息战集成,并强调使用多种支援力量,强化心理战效果。

美军军事信息支援行动部队发展现状及趋势

为应对新的世界形势,近年来,美军军事信息支援行动部队提出了一些新理念,其建设和发展随之出现了一些新特点,表现为:合理配置人力资源,发挥其最大效能;任务牵引训练,适应任务要求;装备配置逐步提升,着力提高作战能力。

美空军军事信息支援行动力量体系建设

2010年,美军将心理战更名为军事信息支援行动。2011年,美空军颁布指令性文件,进一步明确了空军军事信息支援行动的任务、指挥体系以及作战运用流程。研究美空军军事信息支援行动,对于把握美空军心理战的现状和未来发展态势,具有重要的现实意义。

日本避难行动需要支援者的灾前支援对策及启示

日本早在20世纪80年代末开始重视灾害弱势群体,尤其是应对1995年的阪神大地震、2011年的东日本大地震等大规模灾害实践中,关注对象从"灾害弱者"到"灾害时需要援助者",再到"避难行动需要支援者",并以2013年修改《灾害对策基本法》为契机,建立一系列"避难行动需要支援者"灾前支援策略。日本的针对避难行动需要支援者的灾前支援对策及经验,对中国灾害弱势群体日常培训、灾难救助及灾后处置具有一定的参考及借鉴价值。

美军把应对有毒工业物质／有害物质释放事件并入化学兵技能

近年来，美国陆军正在将其化学兵技能范围扩大，使其不仅能从事传统的核化生战防御，而且能应对有毒工业物质／有害物质释放，并把应对有毒工业物质／有害物质释放支援行动纳入了军事行动范畴。

复杂作战环境下目标情报分析:职能、流程与原则

[研究目的]基于情报分析视角研究美军联合目标工作模式,梳理美军为适应复杂作战环境特点而建立的目标工作和情报分析工作规范,以期为我国目标工作理论建设提供有益借鉴。[研究方法]采用文献研究、理论融合等方法,从职能、流程与原则三个方面对美军目标情报分析工作进行研究。[研究结论]研究结果确定了情报分析在目标工作中具有提供态势感知、目标系统及目标特征分析、行动效果预估与战斗评估等职能;区分了基本描述类和行动支援类两种目标情报产品,并创立了以“活动”为原点的目标情报分析流程;归纳了在复杂作战环境下,目标情报分析需坚持平战一体、密切协作、基于活动、知彼知己、全源分析等原则,了解敌方决策模式,多维度掌握目标特征,多领域预测评估兵力行动效果,为目标工作全过程赋能。

美国陆军模块化部队心理战支援机制探析

随着美军体制编制向模块化部队过渡,其陆军将"合成部队机动"和"大区域安全"作为成功实施全谱作战所需的两大核心能力。心理战的i援能力体系包括"拟制"、"设计"、"生产"、"配送""散布"、"评估"六大核心任务以及"建议""人际交流’’协调"告知与影响"行动三大能力。现行的心理战支援机制在作战功能,人员编制和指挥效能上均出现不适应美陆军模块化部队需求的趋势。