激励理论与对口支援西部高等教育的制度创新

政治任务型的"对口支援西部地区高等学校计划"制度安排存在激励不足,由支援方承担几乎全部合作成本,从长远看将制约支援工作的可持续发展。合作剩余型的制度安排意味着生产可能性边界的扩大以及社会总福利的增加,符合支援方、受援方和政府三方利益,优于政治任务型支援制度安排。结论是:对口支援西部高等教育的可持续发展取决于对口援助制度安排对参与方的有效激励,合作剩余型的制度安排具有自觉的激励动因,是高效率的制度安排,但当前对该制度安排尚未形成共识,制度安排供给不足,需要政府给予包括配套制度供给及资金支持。

支援西部地区医疗卫生工作取得双赢效果

通过回顾总结解放军总医院在支援西部地区医疗卫生工作的主要经验,探讨综合性医院在医疗帮带工作中取得双赢效果的具体做法,提出要建立全面互信的沟通渠道,努力扩大双方合作领域,定期总结不断提高帮带水平。

对口支援西部高校实验室建设的实践和思考

实验室建设是高校人才培养中一项重要的基础性工作,为了提高西部高校实验室建设水平,结合南京大学对口支援工作的实践,就对口支援实验室建设的经验进行了研究和总结,针对专业教学实验室、实验中心、科研实验室3种不同类型实验室总结了不同的援助模式,提出了加强工作规划、构建"支受双赢"机制、建设协同机制和寻求重点突破等方面的举措和建议。

支援西部开发 扶植以茶脱贫

我国西部许多地区,受环境条件制约,许多地方的农村都是贫困县或贫困山村,经济欠发达或发展严重滞后。为了帮助西部发展,逐步实现解困脱贫,多年来福建省的领导部门、茶叶管理部门、省茶叶学会都给予很大关注和支持,许多领导干部及广大茶叶科技工作者、茶企业家等都曾深入西部贫困地区,探索以茶扶贫致富之路。早在上世纪三十年代著名茶学家张天福就点燃了在西南发展茶叶脱贫的“星星之火”,并在贵州湄潭创办茶试场。近十多年来,省茶叶学会配合有关部门,响应党中央的召唤,支援西部脱贫,从发动企业和科技人员到西部办场设厂,并帮助解决科技培训、技术指导、种苗供给、产品研发、品牌推介、发展流通、扩大就业等,从而促进了西部许多贫困地区加快以茶脱贫,为党和国家脱贫致富奔小康的决策奉献一份力量。

共同富裕目标下东西部协作与对口支援工作机制创新研究基于区块链技术

随着西部农村脱贫攻坚任务的完成,缩小东西部地区发展差距,实现共同富裕将成为东西部协作与对口支援工作的主要目标。结合协同理论与区块链技术特点,构建了东西部协作与对口支援的多方组织体系框架,根据东西部协作与对口支援的主体角色转换、沟通机制转变和工作内容创新,提出了以下建议:用区块链技术去中心化组织模式,充分发挥对口支援组织链上参与主体作用,扩大社会资源的来源面与帮扶面;用数据、信息公开透明与可追溯性特点,依靠市场机制,实现双方资源与产业优势合理匹配;用多领域、多层面人员往来与交流,下沉基层组织工作,建立多层级、全方位、立体化的对口支援帮扶模式。

中西部招生协作计划实施后优质高校高考录取率的区域差异研究

为了探究支援中西部地区招生协作计划是否改善了优质高校高考录取率的区域差异,本研究在理论分析了优质高校高考录取率影响因素的基础上,运用多元统计和面板数据模型探究了中西部招生协作计划实施后优质高校高考录取率的区域变化特征和影响因素。研究发现:中西部招生协作计划虽提高了输入省份的优质高校高考录取率,但输入省份、输出省份和未参与省份组间、组内优质高校高考录取率仍存在差异;优质高校具有本地化招生倾向和文化溢出效应;相比直接教育投入,其他非直接投入在省际高考录取竞争中的作用更为显著。最后,本研究依据研究结论提出了相应的政策建议。

再论交大西迁之实质、动因与历史影响——兼与杨孟哲博士《动因、过程与论争:交通大学西迁探赜》一文商榷

“交通大学西迁是新中国高等教育大发展和战略布局调整的成功范例”,是中央为配合新中国工业化建设和均衡高等学校布局而实施的战略性调整。国防形势紧张是新中国成立初中央制定经济文教事业发展方针的重要背景因素,但并非交大西迁的主导要素。1956年毛泽东提出《论十大关系》要充分利用沿海工业基础思想后,周恩来仍力主交大内迁,并提出“支援西北不能变”的方针,由此促成了西北高等教育战略格局的形成,为国家开发振兴西部准备了“战略”先手。在中国共产党领导下,西迁人心系西北人民,以国家、民族的未来发展为重,扎根西部,艰苦创业,谱写的“西迁精神”成为共产党精神谱系的重要组成部分。

东西部高校对口支援的实践与经验

为贯彻落实西部大开发战略,教育部于2001年6月启动了“对口支援西部地区高等学校计划”。五年多来,东西部高校对口支援工作成效显著,受援高校在人才培养、学科建设、科研合作、校园文化建设等方面取得了突出进步。对口支援推动了我国高等教育的区域协调发展,提升了西部地区高校办学质量,为西部地区培养人才作出了很大贡献。本文总结和分析了五年来东西部高校对口支援工作的成效和成功经验,并提出了对口支援下推动高等教育与所在地区协调发展的理论模式。

穹顶之下，我们需要什么样的教育公平？

不患寡而患不均，损有余而补不足，前提就是从真正的“有余”开始。否则，就会宽严皆误，很难服众。

孔繁森:青山埋忠骨,热血洒高原

1979年,为支援西部发展,国家需要从内地抽调一批干部到西藏工作。复员后时任山东聊城地委宣传部副部长的孔繁森主动报名,他以“是七尺男儿生能舍己,作干秋鬼雄死不还乡”的条幅自勉,第一次赴西藏工作。

挺进拉萨

谁言寸草心,报得三春晖。在教育部“春晖计划”的资助下,2003年12月15日至27日,来自美国、加拿大、德国、瑞典、丹麦、芬兰、南非、澳大利亚以及欧洲专业协会联合会的近百名中国留学人员,分别以团组的形式,奔赴祖国的西部省(区、市),参加支援西部服务活动。在不到半个月的时间内,他们分别来到甘肃、广西、贵州、内蒙古、陕西、西藏、重庆、新疆等地,走访高校、科研院所以及创业园区,引介国外经验,洽谈合作项目,助力西部发展。