新疆维吾尔自治区支教大学生职业倦怠感的调查研究——以阿勒泰地区为例

大学生西部支教是服务西部大开发战略、人才强国战略和科教兴国战略中的一项重要战略。大学生支教对于我国教育公平,改善落后地区的教育国境具有现实意义。但在支教过程中也存在着一定的问题,以新疆维吾尔自治区支教大学生为例,职业倦怠感是普遍存在的问题。就这一问题应用费登伯格提出的情绪衰弱,去个性化及低个人成就感三维度进行调查研究,发现当地支教大学生的焦虑水平明显高于全国大学生平均水平。从年龄、教龄、性别、学历,带班数目、教授科目等维度将支教大学生的职业倦怠感作出详细分析。

基于“过程发现”思维的实习支教大学生管理模式探索

基于"过程发现"的教育理念,文章尝试创建实习支教大学生管理模式并取得了一定成效。研究结果表明:基于过程发现思维的实习支教大学生管理模式主要表现为,在实习支教入岗之前要建立合宜基础教育课程体系培训;倡导"和而不同"差异化教师专业发展;创设丰富多彩的实习支教交互环境。其实践成效彰显为:课程培训体系为实习支教工作顺利开展奠定了基础;差异化教师专业发展激发了实习支教大学生内在动力;交互环境为实习支教大学生提供了外在支撑平台;在实习支教全过程中提升了教育教学技能,发现了自我存在价值,磨砺了自我内在心智;激发了受援学校基础教育教学和管理的内在活力。

基于对话视野探析实习支教大学生对当下基础教育课程理解的攸关性

文章基于课程对话理论,剖析了实习支教大学生对基础教育课程理解的攸关性。研究结果表明,当下实习支教大学生要想承担起基础教育的课程任务,必须超越片面、传统的基础教育课程理解走向完整、全面的课程理解;必须超越教师作为基础教育课程理解的被动者走向课程理解的批判者;必须超越教师对于课程理解的肤浅认知走向对课程理解的专业自觉。

大学生乡村支教获得感的质性研究——以H校M支教社团为例

大学生在暑期深入乡村学校开展支教活动是高校实践育人的重要形式.在支教过程中,大学生志愿者在教育教学和社会性发展等方面得到了全面锻炼,获得感颇高.通过对H校M支教社团的19名志愿者进行深度访谈发现,大学生支教获得感主要包括教育成就感和自我成长感.教育成就感是指志愿者在乡村支教的课堂教学、班级管理以及师生交往中体验到了初为教师的成就感;自我成长感则是志愿者在支教过程中深入了解乡村教育,增强了社会责任感和使命感,强化了专业知识与技能,拓展了社会性能力,提高了自我效能感.大学生深入乡村进行暑期支教具有双向互利影响,使支教大学生在助力振兴乡村教育中实现了自我成长.

高校社团赋能乡村教育振兴的创新路径——以大学生支教协会为例

为了加深对高校社团赋能乡村教育振兴重大意义及实践创新路径的调查研究,采用问卷调查、当面访谈和实地调研相结合的方法,通过对高校支教社团和乡村教育相关人员的调查与访谈,以及对乡村教育现场的实地观察,对高校社团赋能乡村教育的困境进行研究与分析。结果表明,高校社团赋能乡村教育时存在开展社团活动的协作机制不健全、社团资金配备不足和支教大学生思想认知存在偏差的现实困难。基于研究结果提出了高校社团赋能乡村教育振兴的建议。

乡村教育振兴背景下大学生志愿性支教服务可持续化发展策略

乡村教育振兴作为乡村振兴战略中的重要一环,一方面要推动乡村教育的高质量发展,另一方面要借助教育手段巩固脱贫攻坚成果,避免贫困代际传递,从而实现乡村振兴。大学生乡村志愿性支教活动作为乡村教育的补充力量,具有重要的现实意义,如何推动大学生志愿性支教服务可持续化发展也显得尤为重要。本文通过分析大学生乡村支教所遇困难及其深层原因,由此提出从高校育人环节、健全机制保障、构建长效平台三方面完善大学生志愿性支教服务可持续化发展。

云教室支持下大学生网络支教的问题、原因及对策

开展云教室支持下的大学生网络支教不仅能解决农村地区师资力量薄弱的问题,而且能规避大学生面对面短期支教的缺陷。文章通过访谈应用云教室进行授课的支教大学生,反思了云教室支持下大学生网络支教活动中的问题,包括组织机构管理机制待完善、学校支持不足、支教大学生教学能力薄弱、教学设计部分环节缺失等等,并分别从教育管理机构、支教组织机构、农村地区学校和支教大学生四个层面提出改进建议,以期为大学生更好地应用云教室开展网络支教活动提供参考。

“大学+政府+企业”:大学生西部农村支教志愿服务新模式探究

大学生西部农村支教志愿服务对西部贫困边远农村地区的发展具有重要意义。"大学、政府、支教学校"三位一体的大学生西部支教志愿服务模式在实践中取得了显著成效,但也存在政府监管缺位、社会资助分散欠规范、志愿服务活力不足、没有形成品牌等突出问题。结合华中农业大学的支教实践,探索在大学生西部农村支教志愿服务中引入爱心企业,形成合作开放的"大学+政府+企业"大学生西部农村支教志愿服务新模式,阐释了这一新模式的内涵、运行机制,从大学、政府、企业、支教学校四个层面提出了进一步完善大学生西部农村支教志愿服务模式的对策建议。

大学生志愿服务对贫困地区的减贫成效分析--以华侨大学大学生支教团为例

由于农村贫困人口生计的脆弱性、兜底保障的有限覆盖率以及贫困线的可能的变动性,2020年现有扶贫标准下贫困人口全部脱贫目标的完成并不意味着农村贫困的终结。现阶段消灭贫困工作的重点是精准扶贫,在党中央的号召下,我国高校为贯彻落实习近平总书记"精准扶贫"重要战略思想,通过鼓励大学生组建支教团为减贫事业贡献了力量。华侨大学支教团的主要活动包括培训、募捐、教学、宣传、家访等方面,不仅给予了贫困地区的物资帮扶,还在文化教育、思想观念、情感慰藉和生活习惯方面对贫困地区学生进行了正面示范和引导,产生了积极的社会影响,为志愿服务参与精准扶贫的理论研究和实践指引提供了帮助。

大学生支教志愿者介入农村留守儿童教育的SWOT分析与策略——以江西师大微爱公益服务团为例

农村留守儿童的教育问题一直以来备受社会关注。面对农村留守儿童教育缺失问题,政府动员社会力量广泛参与解决,大学生支教志愿者热心社会公益事业,介入留守儿童教育成为必然趋势。文章以江西师大微爱公益服务团为例,采用SWOT模型,通过内外部环境维度分析,探寻大学生支教志愿者有效介入留守儿童教育的发展策略。

乡村夏令营的SWOT分析及其发展策略——基于《大学生暑期支教现状及乡村夏令营调查研究报告》的解读

2015年12月,北京益微青年公益发展中心发布了《大学生暑期支教现状及乡村夏令营调查研究报告》,对大学生暑期支教与乡村夏令营做了相关定量和定性的研究。基于对此项调查研究报告的解读,运用SWOT分析方法,分析目前乡村夏令营的内在优势、潜在劣势、现实机遇和当前挑战,进而提出促进乡村夏令营发展的S-O(开拓型)发展策略、W-O(争取型)发展策略、S-T(竞争型)发展策略和W-T(合作型)发展策略。

为学载道,助力成长——乡村振兴背景下大学生志愿性支教服务可持续发展模式探索

当前,大学生支教情况受到外界的广泛关注。但是,大学生参与支教的意愿,参与度到底如何,以及参与支教对当地教育又起到了怎样的作用,都是需要探索的问题。有效的支教不但能够提升大学生的综合能力,对当地的教育也起到一定的促进作用,但是在实际操作中具体的成效如何,我们都没有全面的掌握。本文是团队成员在“双减”政策以及疫情防控常态化的大背景下,基于参与学校社团举行的暑期支教以及线上支教的经历,结合自身对支教的看法与思考,对大学生长效支教模式的探索与创新。

新时代大学生服务乡村教育现状调查研究——以绵阳市平武县高乡村为例

乡村教育作为我国教育的重点,对于促进教育发展和经济发展具有重要意义。由于受传统教育观念、信息化时代高速发展、人口老龄化严重的影响,乡村教育存在的问题也比较突出。大学生是新时代社会发展的中坚力量,致力乡村教育义不容辞。因此必须对乡村教育的现状进行分析和研究,采取有效的措施促进乡村教育的发展。服务乡村教育现状调查研究。文章实地探查研究,从大学生支教者本身、受教者家长,公益组织机构,资方四方面对乡村教育的现状进行问题的发现,并以绵阳四平武县某村为例,对乡村教育的现状进行分析和研究,旨在提出解决措施,为促进乡村教育的发展略微贡绵薄之力。

基于忻州师范学院实习支教平台的育人模式探究

忻州师范学院长期以来十分重视大学生顶岗实习工作,进行了十分有益的探索和实践,积累了丰富的经验。为进一步推进顶岗实习支教工作,针对实习过程中存在的问题,亟待创新教育理念,实施“全员育人+全程育人+全方位育人+全环境育人”的实习模式。

高校公益支教组织的育人路径探索

立德树人是我国教育事业的根本任务及思想纲领,强调了思想政治教育在高校各项工作中的首要地位。大学生公益支教组织作为高校思政建设的重要载体,有力推动了大学生公益理念的培养、社会公益实践的开展以及高校公益文化的建设。秉承高等教育的发展宗旨,本文从"立德树人"的理念视角出发,总结归纳出了高校公益支教组织的三条育人路径,分别为"观念育人""实践育人"及"文化育人"。

“云支教”助力教育精准扶贫的探索

大学生支教团是助力教育精准扶贫的重要青年力量。受疫情影响,线下支教面临极大挑战,但贫困地区留守儿童的暑期教育问题亟待解决。因此,科技助力教育精准扶贫的“云支教”应运而生,以实现大学生支教团与留守儿童之间的远程跨区域互助。在疫情防控常态化的当下,高校应积极组织青年学生开展“云支教”实践,及时总结线上支教形式的优势和弊端,探索并优化网络支教的新模式,并努力构建大学生支教团队间的网络学习共同体,在切实助力教育精准扶贫的征程中实现应有的青年担当。

女大学生的支教时光

有时候我们懊悔，不是因为做了什么，而是因为可以做什么，却什么也没有做…… （2008年8月6日）王主任叫我的时候我在心里嘟嚷着，这么小的一个学校，四个年级，59个人，也要举行一次运动会。而运动会的准备工作，条幅、摆桌子板凳、设置项目、送水什么的，就全交给我们3个支教的学生了。

守住明天的那片绿色

苏北和鲁南交界的这一大片土地据说是今日中国最为穷困且人口密度相对最大的地方.除了风沙、盐碱、旱涝等自然灾变没完没了的纠缠之外,这块位于华夏民族发源根脉以及后来成为万年历史演进大舞台的家园故土,虽然养育了成百上千代的秦汉后裔、唐宋子孙,上演过无数次金戈铁马和惊天动地的风烟往事,但也有人说,这块土地被开发、使用以至索取、掠夺得太厉害了,当它承载过太多的斯民众生繁衍生息与悲喜交集之后,在20世纪前后,就只剩下一片万般凋敝的残山败水以待世人了.

借“网”生长:公益3.0时代高校支教组织发展的新路径

网络化社会革新了社会形态,在技术、个体及社会三个层面促进了公益传播的进化发展,推动了公益3.0时代的到来。作为公益传播重要主体的大学生公益组织,囿于学校行政层面的制度限制和'供血式圈养',以及高校'象牙塔'内相对安稳平和的成长环境,在传播技术应用、组织结构设计及公益理念更新三个方面与校园围墙之外的社会环境严重脱节。本文最后提出了支教组织网络化发展的可行路径,以期为相关领域的研究提供参考。