启发·引导·示范:巧用支架式任务单优化英语写作教学

本文从初中英语写作教学存在问题入手,探讨了支架式任务单运用于初中英语写作教学的优势,并通过写作教学的实践案例分析,提出支架式任务单运用于写作教学的策略:写作准备时,“启”主题思路,“发”语言知识;写作过程中,“引”结构布局,“导”地道行文;写作评改时,“示”评价过程,“范”修改提升。