支架式策略在药学研究生英文文献综述写作教学的应用

为提高药学专业研究生的学术英语交流能力,本研究以文献综述写作为话题,尝试将支架式教学策略引入药学专业英语写作的指导环节,通过设定概念框架契入典型综述案例以及基于问题情境限定主题层次和写作提纲的方式,引导和鼓励学生自主学习并进行课堂展示,实现文献综述写作教学意义的建构。

视觉支架式策略在自闭症儿童非语言沟通能力训练中的应用

非语言沟通能力可以有效补偿自闭症儿童语言沟通方面的缺损,而视觉支架式教学策略在众多训练方法中占据重要的地位。文章以某特殊学校两名自闭症儿童为个案,运用个案研究法,探讨视觉支架式教学策略中的图片兑换沟通系统和录像示范模式对自闭症儿童非语言沟通能力训练的成效。研究得出图片兑换沟通系统和录像示范模式各有利弊,将二者有效结合更有助于自闭症儿童非语言沟通能力的提升。

支架式策略在幼儿园音乐欣赏活动中的有效运用——以大班音乐欣赏活动《森林狂想曲》为例

教师在音乐欣赏活动中要选取有效的支持策略,平衡"教"与"学"的关系,让幼儿既能发挥想象力和创造力,又能根据音乐的乐曲性质、旋律节奏等进行艺术的表现与表达。本文就以大班音乐欣赏活动《森林狂想曲》为例,阐述在幼儿园音乐欣赏活动中有效运用支架式策略,促进幼儿欣赏和理解音乐内容以及提升对音乐的自主表达、表现能力。

支架式教学策略在小学英语课堂中的体现——基于两节小学英语骨干教师课堂语料的分析

通过随机抽取两节小学英语骨干教师的课堂语料,并结合支架式教学策论理论,对信息和数据进行分析。揭示支架式教学策略在小学英语骨干教师课堂中的体现及其优化学习效果的功能。

支架式教学策略在英语口译教学中的应用

随着经济全球化的快速发展,英语口译的使用也变得更加的普遍化、常态化,在国际性的商业会谈、商业谈判等会议中更需要专业的英语口译人员全程翻译,实现零障碍性交流。在新课改的教育教学体制下,支架式教育策略作为英语口译教学的策略之一,充分发挥教师在教育教学中的引导作用,深入落实了"以生为本"的教育理念。本文主要阐述了支架式教学策略在英语口译教学的意义及其应用。

支架式学习策略在高校图书馆学习支持服务中的应用探究

在学习过程中建立学习支架是高校图书馆学习支持服务中提高服务效果、促进学生自主性学习的有效方式之一。本文首先从支架式学习策略的理论分析角度对支架式学习策略的理论基础及内涵特征进行阐述,并针对当前高校图书馆学习支持服务中存在的问题及国内外高校先进服务经验及发展趋势进行分析,提出选取资源、信息素养教育、学习空间、人员要素构建相关元素支架的学习策略,并通过基本要素分析和内容分析方法探究支架式学习策略在高校图书馆学习支持服务工作中初步应用,以期为高校图书馆学习支持服务活动的进一步开展提供有益参考。

基于支架式教学策略的财务管理微课设计探析

微课的“短小”、“精悍”受到越来越多的学习者欢迎,支架式教学策略指导微课设计,让学习者借助“支架”缓慢“爬坡”,让学习者获得成功的个人体验,有利于学习者提高学习兴趣同时提高自主学习能力。本文创新性提出支架式教学策略在财务管理课程微课设计的具体应用,希望给任课教师自己制作微课提供有益参考。

从支架搭建到能力建构:经典英文作品导读课程的“支架式教学”策略研究

研究“支架式教学”策略在校本核心通识课程《慢读经典英文小说》中的教学实践与成效。在教学中设计并实践了以知识支架、方法支架、环境支架为内容的“支架式教学”五步策略:支架搭建、情境创设、自主探究、协作学习、评估反思。该课程对学生的阅读能力和理解深度有较高要求,在教学中实施“支架式教学”策略是必要且有效的。教学支架内容应具有层次性、丰富性和开放性,教学支架的设计应注重营造积极的教学情境,鼓励学生独立探究和协作学习,实现对所学知识的内化和能力的建构。

基于支架式教学策略的《遮罩层动画》教学案例

遮罩层动画是Flash动画的一个重要分支，是动画创作中不可缺少的重要组成部分。很多运动效果如探照灯、放大镜、万花筒等，都需要遮罩层动画来完成。在前几次课中，学生已经通过大量的实例学习了Flash动画的元件、动作补间、形状补间、逐帧动画和引导线动画，能够动手绘制一些稍微复杂的场景和形状，对于动画的原理有了一定的认识，但知识的综合运用尚显不足。为了使学生更好地理解遮罩层动画的原理，实现对各种动画知识的融会贯通，根据学生原有知识结构，我设计了这样一堂课。

基于支架式教学策略下的高中物理高效课堂

在新课程理念已经被广大教师接受的今天,如何在教学中真正体现学生的主体地位,转变学生的学习方式,提高课堂教学的有效性仍然是值得研究的课题.本文以《机械能守恒定律》一课为例,分析和说明如何在高中物理教学中运用支架式教学策略,通过搭建“脚手架”,让学生逐渐感悟、探究和建构物理知识,真正让学生经历探究过程,实现高效课堂,最终达到有效培养学生的物理思维能力的目的.

支架式教学策略在小学语文教学中的应用研究

所谓的支架式教学,就是让学生在理解知识的过程中形成一个整体的知识框架,辅助学生深化对于知识的理解。通过在小学语文教学中应用支架式教学方法,能够使课堂教学的内容以及课堂教学的活动始终围绕本节课的教学主题,使学生能够在教师的引导下对本节课所需要学习的内容产生一个概念框架,然后顺利进入到语文知识的学习情境之中,促使学生在进行语文知识学习的过程中进行自主探索以及独立思考。

小学语文合作学习支架式教学策略探讨

支架式教学策略以提供建构认知结构的框架为教学的切入点。本文在介绍支架式教学策略的基础上,对小学语文合作学习使用支架式教学策略进行了设计,在此基础上,讨论小学语文合作学习支架式教学策略的功能和意义。

基于支架式教学策略的小学Scratch编程教学探究

本文结合《猴子接香蕉》一课的教学实践,重点就如何合理运用支架式教学策略增效Scratch编程教学这一关键问题展开探讨。文章通过联系教学实际搭脚手架、以问题将学生带入情境、理清编程思路,让学生独立探索、研讨关键问题,促进协作学习、采取多元方式落实效果评价等教学环节,以趣促学,以问引思,引导学生有效开展自主探究和协作学习,凸现学生的主体性,突破教学重难点,从而有效实施支架式教学策略,全面提升Scratch编程教学效果。

支架式教学在小学英语教学中应用策略

英语在当今社会中达到了前所未有的高度,越来越被人们重视,英语教学也受到重视。通过对小学生的特征以及支架式教学策略的优缺点分析,剖析了英语教学利用支架式教学策略的可行性,并根据建构主义中教学设计的准则,对课程进行了教学设计,提供了完整的应用策略,以期对支架式教学策略在教学中的具体应用提供参考价值。通过访谈的方法证明虽然应用支架式教学策略还是存在一些教学中的问题,但是对教学效果也是有所提升。

支架式教学策略在小学语文教学中的运用

支架式教学由建构主义理论发展而来,理论基础是维果斯基的"最近发展区"理论。阅读中引入"支架式教学",就是教师在阅读教学的过程中,以课本为基础,为学生搭建学习的"支架",学生在这个过程中,通过不断学习去构筑一栋"建筑物",当学生面临阅读困难时,教师为学生搭建临时且有效的辅助和支撑,学生最终的学习成果就是建筑物,更进一步的话,教师应该在为学生构建"建筑物"完成之后,及时地撤销"支架",从而帮助达到相应的阅读效果。

在语文课堂中融入支架式教学

阅读不仅是学生提炼信息、积累素材、获取知识的主要渠道,还是他们发展思维和培养情感的重要途径。为了提升学生的阅读能力,教师需不断探索和创新教学模式,并在语文课堂中融入支架式教学这一有效的教学策略。支架式教学策略的核心在于为学生提供相应的支持和引导,帮助他们逐步构建自己的知识体系,提高理解能力。在这一策略的指导下,学生可以通过循序渐进的方式,借助导学支架、情境支架、图文支架或互动支架等不同类型的支架完成自主阅读和深度理解。

基于支架式教学的幼儿园绘本教学策略研究

绘本是幼儿园培养幼儿习惯、引导幼儿成人成才的载体,在幼儿园教学中发挥着不可替代的作用。面对当前绘本教学存在教师主导性较强、提问与应答单一、盲目选材等问题,教师在教学过程中可利用支架式教学策略。通过选择合适的绘本、创设情境,为幼儿提供充分表达的机会,并围绕幼儿能力,搭建问题支架,构建多元化教学评价,提高绘本教学的质量,促进幼儿学习能力的发展。

支架式教学策略在大学非英语专业听力教学中的应用

听力水平，作为“听、说、读、写、译”五项英语基本技能的重要组成部分，直接影响学习者其他语言技能的获得和提高。而目前的大学生，尤其是非英语专业的大学生在听力学习方面存在众多问题。基于支架理论的听力教学，旨在为学生提供有效支架，帮助学生更好地掌握听力材料，提高听力。本文对这一理论进行了研究。

浅析公共图书馆儿童阅读推广支架式服务策略——以厦门地区公共图书馆为例

公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分,需承担起儿童阅读推广中的“支架”角色。文章将支架式服务策略细化为阅读环境营造、阅读指导、阅读推广三个方面,结合厦门地区公共图书馆儿童阅读推广的现状进行了举例分析,并对未来如何运用支架式服务策略开展儿童阅读推广工作提出了操作性强的建议,以期为公共图书馆开展相关工作提供参考和借鉴。

基于支架式教学策略的初中英语听力活动设计

在初中英语听力教学中,教师可根据维果茨基的最近发展区理论,基于学情,立足文本,在听前、听中、听后等不同的教学阶段为学生搭建不同类型的“脚手架”,帮助学生进入学习情境、跨越最近发展区,最终实现听力教学目标。