从“相对误差”谈收尾速度的合理性设问——以导体棒平动切割磁感线为例

针对一道电磁感应中导体棒切割磁感线平动时的收尾速度题目出现的科学性错误,给出了用相对误差在解决数据不自洽时的修改建议,为科学命制此类试题提供参考。

利用汽车和高铁速度估算雨滴收尾速度

计算雨滴收尾速度需要了解雨滴形成过程,要对雨滴下落时的受力进行分析,尤其是压差阻力,然后根据牛顿第二定律推导收尾速度,得出收尾速度与雨滴半径的关系,通过雨滴半径计算雨滴收尾速度的范围.运用运动合成的方法估算两个生活情境中雨滴速度,激发学生学习物理的兴趣,培养学生核心素养.

雨滴下落收尾速度的一般讨论

运用流体力学的相关知识,分析了雨滴下落所受的粘性阻力和压差阻力,考虑雨滴在空气中下落半径增加对雨滴速度的影响,得出了雨滴下落速度和雨滴半径的关系,对雨滴下落收尾速度进行了一般讨论.

雨滴下落的形状和收尾速度

雨滴收尾速度的计算是大学物理教学中的典型案例。一些文献给出了在空气阻力系数视为常数的情况下,球型雨滴下落时的收尾速度,但由此得出的结果与实验结果有较大差别。笔者认为,问题出现的原因包括两个方面:一是空气阻力系数选取问题,二是雨滴模型问题。本文采用空气阻力系数Park公式、Wallis公式,利用Matlab软件计算雨滴以球模型、近似椭球模型(以下简称PP模型)以及汉堡模型(即半球模型)下落时的收尾速度,并利用Origin Pro8.0进行绘图对比。结果表明本办法给出的雨滴模型和收尾速度计算值更接近实验结果。

雨滴下落的收尾速度

讨论了雨滴在下落过程中的收尾速度

落球法测液体的粘滞系数小球收尾速度的研究

从理论上推导了在液面下的小球何时达到收尾速度公式，并给出一组实验数据，得出小球从液面自由下落时很快能达到收尾速度的结论。

雨滴下落的收尾速度

参考教材 [1 ]讲到 ,雨滴自高空自由下落 ,到达地面时速度可达每秒数百米 ,对人类十分危险 .但实际上由于重力、空气的浮力和阻力的共同作用 ,才使得人们得以享受栉风沐雨 ,免遭伤害 .本文就与此有关的收尾速度作些讨论 .

收尾速度问题分类例析

一个运动着的物体，由于周围环境对它的阻碍作用，它最后会达到某一恒定速度做匀速直线运动，这个恒定速度通常叫做收尾速度．在研究物体的运动时，我们常常会遇到这样一类问题：物体由静止开始加速运动，最终都要以恒定的速度收尾做匀速直线运动．在此类问题中，由于物体的受力随速度的变化而变化，因此同学们在求解此类问题时，由于不能够建立一种动态变化的运动情境，难以寻找动态变化过程中相关物理量之间的关系，常常会感到无从下手．下面分类举例分析，希望同学们能够从中找到解题规律，从而达到举一反三的目的，收到触类旁通的效果．

电磁感应中收尾速度的三种求法

求收尾速度是电磁感应中的一类重要题型，通过对收尾速度的求解，可以深化学生对电磁感应规律的理解与应用，使学生在建立力、电、磁三部分知识体系的同时，能灵活运用力学、电学、能量守恒等知识，进而提高学生的综合分析与解题能力，下面通过实例来介绍三种求收尾速度的方法．

对流体阻力和收尾速度的案例教学

以“流体阻力与收尾速度”为例，介绍了案例教学法的应用及实施．

芝诺佯谬与收尾速度

在近年来的高考、自主招生考试和物理竞赛试题中屡次出现这类问题，其运动过程或研究对象是非理想化的．因加速度不断变化，故无法选用牛顿第二定律与运动学公式求解位移、时间或速度．因物体受力变化复杂而无法求解做功，故用能量的知识处理时同样碰到困难．收尾速度问题是这类问题中的类型之一．本文将这一类问题与著名的芝诺佯谬联系起来，试从数学逻辑思维、定性和定量的角度对收尾问题进行剖析．

高中物理中“收尾速度”模型的应用

在高中物理学习中模型法是一种重要的思维方法,它可以帮助学生更好的理解物理过程的形成和变化特点,而习题模型又是训练学生思维方法的很重要的手段.高中力学中有一个很重要的模型,笔者称之为收尾速度模型,本文将对这个模型进行深入的探讨和剖析.

锁定物体的“收尾速度” 确定对应的运动情况

当物体做匀变速直线运动具有“收尾速度”时,物体在达到“收尾速度”前后瞬间可能保持同一种运动情况,也可能是两种不同的运动情况。如果同学们忽略了“收尾速度”前后的运动情况变化,认为物体在达到“收尾速度”前后瞬间一定是同一种运动情况,那么就会导致所得结果出错,或者所得结果看似正确实则错误。要想正确解答这类问题,需要锁定物体的“收尾速度”,确定物体在达到“收尾速度”前后瞬间的运动情况,根据对应运动情况遵循的物理规律分析求解。

关于“收尾速度”问题分析

中学物理研究的运动主要是物体在恒力作用下的匀变速运动的问题，但有时也碰到物体在变力作用下做非匀变速运动的情况，其中有一类问题是物体最终能达到稳定速度我们习惯称之为“收尾速度”问题．

电磁感应中导体杆和导体框收尾速度的分类研究

在高三第一轮复习电磁感应中的电路、图象问题以及电磁感应中的动力学和动量、能量综合问题时,经常遇到求解动生电磁感应中导体杆或导体框的收尾速度问题.此类问题物理情境比较复杂,是多体与多运动过程的组合问题,涉及运动学和动力学规律、功能关系、动量定理和动量守恒定律等知识点,综合度高,难度较大.电磁感应与动力学、动量、能量综合问题是高考考查的重点,往往以选择题或压轴计算题形式出现.

收尾速度的演示

一、收尾速度概念 物理教学中常常涉及收尾速度的话题。收尾速度概念原本来自流体力学,是指物体在流体中运动时,由于所受的动力不变,而流体对物体的阻力随物体速度的变大而变大,使物体的加速度越来越小,速度仍继续增大,直到加速度变为零,物体以最大速度作匀速运动时的速度。例如,自空中高处下落的物体,除了受到恒定的竖直向下的重力和竖直向上的浮力外,还受到竖直向上的随物体速度变大而增大的空气阻力。

浅析“收尾速度”模型在高中物理复习中的应用

引导学生建立科学的物理模型,用掌 握的物理知识来解决看似新的问题,提高学生的建 模能力,使知识复习系统化。木文就如何提出“收 尾速度”模型,该模型在高中相应知识体系中的应 用,以及该模型的木质几方面进行阐述,使学生明 白受力分析和运动情况分析是紧密联系的。

电磁感应中导体杆收尾速度的解题研究

电磁感应现象中导体杆切割磁感线,产生感应电流,在安培力作用下运动,最终导体杆的受力、加速度、速度都会趋于稳定.本文从力学的角度论述电容器—轻杆模型、电阻—轻杆模型、电源—轻杆模型三种模型的收尾速度,供参考.1电容器—轻杆模型1.1有外力情况例1如图1所示,两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为θ,间距为犔.导轨上端接有一平行板电容器,电容为犆.导轨处于匀强磁场中,磁感应强度大小为犅,方向垂直于导轨平面.在导轨上放置一质量为犿的金属棒,棒可沿导轨下滑.

建构“收尾速度”模型群 培养高阶思维能力

在高中物理教学中,可以通过基础模型的叠加和拓展延伸出新模型。以“收尾速度”模型为例,可将4种物体运动模型集成模型群,通过分析和比较模型群寻找异同,并感知物理基本模型和新模型间的研究过程与方法。通过对模型群的研究,有效落实学生物理高阶思维的培养目标。