浅析英语课堂教学收束

文章阐释了英语课堂教学收束具有巩固知识、强化理解、总结归纳、延伸拓展、训练思维等作用;分析了英语课堂教学需要准确突出、简洁明了、概括总结、联系照应、深化延伸的设计要求;论述了设计所具有的概括归纳、列表绘图、评价总结、比较对照、提问练习、情感熏陶、延伸拓展以及活动开展法等收束方法,以期能引起广大英语教师的重视,创造设计出丰富多彩的英语课堂教学收束。

例谈微课小结(收束)的误区、原则与方法

微课小结(收束)是微课结束前对主体部分各知识要点的简短回顾、概括、总结或提炼,是微课的重要环节和组成部分,关系到微课能否给学习者留下深刻印象,进而影响微课的学习效果。该文基于作者对国内外大量微课小结的分析和自身微课创作实践,简要剖析了微课小结的常见误区及对策,归纳总结并且提出了微课小结的基本原则和方法,以帮助广大微课创作者避免和走出微课小结的误区,提高微课创作的整体质量。

浅析收束性陈述结构

本篇论文重点对贝多芬钢琴奏鸣曲中的收束性陈述结构进行归纳和整理，并对其表现形态和功能意义加以进行整理和总结。这一课题不仅是对贝多芬钢琴奏鸣曲的研究，更是对收束性陈述结构的专项研究，具有显见的创新意义。通过了解收束性陈述结构带动更多人对贝多芬钢琴奏鸣曲的认识。深入了解贝多芬钢琴奏鸣曲的曲式结构，丰富对其的理解和认识。

中学语文课堂的导入与收束艺术探微

语文课堂教学是一种极富艺术特色的创造性活动。课堂的导入与收束艺术巧妙地运用,既能活跃语文课堂气氛,又能使学生收效甚大。

政治课教学收束艺术谈

在中学课堂教学中,新课内容讲完后,收尾工作显得特别重要,政治课的收尾工作更是重要。本文以自己的亲身感受谈几点收尾的方法。

曲终收拨当心划 余音绕梁久未绝——语文课堂收束技巧摭谈

课堂收束是一堂课教学过程中不可或缺的重要环节和纽成部分 ,能起到画龙点睛、巩固知识、启迪智慧、诱发兴趣、训练思维等效用。语文课堂也如此。掌握好课堂收束的技巧 ,无凝成为优秀语文教师的必备技能。文章紧扣教学实际 ,概述了情感升华式、歌曲共鸣式、悬念激趣式、迁移延伸式、诱思探究式等收束技巧以及一些在实践中的注意问题。

基于加热卷烟降温材料的预折叠收束系统设计

为解决加热卷烟降温基础棒横截面孔隙过大、圆度超标等问题,设计了一种降温材料预折叠收束系统。该系统由热压装置、折叠装置、收束装置、后段送料装置等部分组成,安装在开卷褶切机与ZL22D型滤棒成型机组之间,使多级相变降温膜纸在进入烟枪前经过预热、折叠、压缩收束至近似降温基础棒的圆柱形态,以降低膜纸横截面的不规则应力。以ZL22D滤棒成型机组生产的9J11中式烤烟降温基础棒为对象进行测试,结果表明:预折叠收束系统应用后,降温基础棒圆度平均合格率增加72百分点,端面孔隙合格率达到100%。该技术可为提高加热卷烟滤棒质量提供支持。

浅论中学语文课堂教学中的收束艺术

中学课堂教学,是由诸多要素构成的一个完整系统。收束教学是制约和衡量课堂教学有效性的重要要素之一,一个精彩的教学收束能巩固知识、激发兴趣、启迪智慧、开拓视野、净化心灵,让课堂发教学挥出更大的作用。

收束法 点燃深层的力量

Bandha(班达),也称为“收束法”,是一种微妙的瑜伽练习方法。收束法是瑜伽姿势和呼吸技巧的关键。如果正确地运用它们,能激活身体的能量,改善健康,同时也能深化瑜伽练习。

关于收腹收束法

收腹收束法的正确练习 问：怎样知道自己做的收腹收束法是否正确呢？自己看不到腹部收到哪里了，但感觉还很舒服，就是完全排空腹部后屏息，非常放松地吸入腹部，从资料图片上只能看到腹部的大洞，那洞的形状该是怎样才算正确？

卒章隽语辞显意,铺垫收束味无穷--议论文写作收束技巧升格例说

议论文既要观点鲜明、论证有力,又要注重结尾的有效收束。清代才子李渔便以“媚语摄魂,使之执卷留连,若难遽别”(《闲情偶寄》)之语作比,形象地说明了好的结尾能产生巨大的艺术魅力。文章的结尾与开头、中间是有机联系的,是写作者在下笔前应该综合考虑而自然完成的,要不露斧凿、浑然天成。可考生的议论文写作常常会出现这样的情况:或烦冗拖沓、语句啰唆,或表达隐晦、不知所云,或缺乏铺垫、结尾唐突,等等。如何结尾,没有特别的规定,但好的结尾常常是人们在写作中的自觉追求。好的结尾,可以使主旨更鲜明、结构更严谨、语言更富文采,让文章锦上添花、余味无穷。

继承与超越——《图画展览会》创作特征探索

钢琴组曲《图画展览会》由穆索尔斯基创作并以拉威尔改编的管弦乐版本广泛流传于世。立足这部伟大作品产生的独特时代和人文背景 ,通过对《图画展览会》在曲式结构、调式调性、和声、主题旋律及管弦乐版本的配器等方面的一些创作特点进行分析 ,探索其对于古典作曲原则的“继承”与“超越” ,及对于后世音乐艺术发展所具有的特殊而深远的意义。

瑜伽对核心稳定性的影响研究

研究表明核心稳定性能够提高人体在非稳定状态下的控制能力,增强平衡力,增强运动机能,预防运动损伤。瑜伽中腹部收束法是一种很有效的核心稳定性训练方法。

钢琴启蒙教学中存在的问题与思考——以《小汤姆森》为例

何为"科学的钢琴启蒙教学方法"?"少走弯路"想必是所有老师可以达成共识的,然而"少走弯路"与"最终目的"有关.无论钢琴演奏就其弹奏技术有多复杂,但其最终的目的是表达情感,传递感情.由此可见,当起点"钢琴启蒙"与终点"情感表达"联系在一起时,就已经构成了笔者所要研究的本文的主题:钢琴启蒙教学中的音乐性问题.

试论创造性思维在构思过程中的运用

思维是人脑在表象、概念的基础上对客观事物进行分析、综合、推理和判断等的认识活动过程,是人脑借助语言对客观事物概括的、间接的反映。写作是人们运用书面语言把思维的成果物化为文章的脑力劳动全过程。在整个过程中,从立意选材到构思成文,都离不开创造性思维,而发散思考和收束思考是构思过程中两种常用的创造性思维方式。

考虑行人避障行为的元胞自动机模型

在实际疏散过程中,行人会在障碍物前一段距离就采取绕行行为,从而造成在障碍物前方形成一个无人进入的“避让三角区”,而在通过障碍物后,行人轨迹又会向内收束从而在障碍物后方形成“收束三角区”。而传统的离散模型无法模拟出行人的这一现象。针对此问题,考虑建立带有决策点的改进场域模型。模型引入决策点的概念,当该点触碰到障碍物后就会引导后方行人转向,从而再现行人绕行的现象。结果表明:当走廊内不存在空间障碍物时,决策点的临界距离设置不同,会使人群呈现梯形或拱形形状中的一种;而当走廊内存在空间障碍物时,人群的行走过程可以分为直线行走阶段、避让阶段、通过阶段、出口聚集阶段,模型的模拟结果可以还原出真人实验中所产生的“避让三角区”和“收束三角区”现象。

鲁托斯拉夫斯基《第三交响曲》分析

什么是作曲技法(composingtechnique)?是那些没有发明性的熟练工艺(skill)吗?——这种认识是与鲁托斯拉夫斯基(WitoldLutoslawski)的作曲观念背道而驰的。作曲家认为,在构思作品时,需要一整套心理上的设计;他所具有的作曲技法,就是那些产生于灵感结果的、并能使用若干次的总体构思。本文试图通过对鲁氏这部晚期重要作品的分析,认识在这部大型作品中,多种复合材料的布局、音响信号的结构力、潜调性的音高组织等方面,所存在的一些结构形态和组织观念。

无望中的追忆——再读李商隐的《锦瑟》

多解的《锦瑟》为我们留下了太多的空白和谜团,等待着我们去填充和解答,思维的空间因此被拓展,作者从＂追忆＂的角度试着再读它,力求从李商隐苍凉的心灵深处解读他无望的人生困境。

口语训练要走出误区

中职、高职口语训练要走出五大误区,要与语文教学内容有机结合,要降低和收束目标定位,转移训练重点,采用综合训练模式,在教师的有效控制下,课外分组踏实训练,课内考核,循环反复上台阶,以期得到多方面的收效。

临床课堂讲授的建议

无论教学方式方法如何变迁,课堂讲授仍是现今最常用且有效的教学方式。文章就临床教师如何把握理论大课教授中的导入、主要讲解及课堂收束三个重要环节,给出了具体建议。导入以引起学生注意、激发学习动机、明确讲课意图、进入教学交流为目的,这部分内容需要精心设计。课中主要讲解需遵循八条基本原则:强调科学性,注重逻辑性;密切联系临床实际;突出重点,讲透难点;注意学生临床思维能力的培养;注意师生互动,做好课堂提问;关注方法,少讲精讲;注意教学工具的使用;强化记忆,适时小结。课堂收束时学生注意力高,要充分巧妙地利用,同时要给学生留有提问交流的时间。教学结束后,要做好总结反思,持续改进提高。