心理学在儿童证言收集与运用中的应用路径

以儿童证言收集与运用为中心的分析表明,心理学理论司法应用存在政策参考、专家意见和科学教育三种路径。政策参考路径侧重于将心理学理论转化为具体规则,分离了教育与应用两个阶段,虽然高效,但价值导向片面化,容易流于形式。专家意见路径着重发挥心理学理论在个案审查中的辅助作用,教育与应用得以统一。心理学专家意见难以通过最大个别化原则的检验,将之作为专门性证据的必要性并未得到充分论证。科学教育路径希望提升公安司法人员专业化水平以应对专门性知识匮乏的困境,但如何选择合适的教育对象、教育方式和教育内容尚需深入研究。为增强心理学的应用实效,需对三种路径进行整合,以人际互动提升教育培训的针对性,同时吸收心理学专家参与案件办理、开展实证研究,最终将成熟经验转化为取证规则。

收集和运用商业贿赂犯罪证据需要注意的问题

商业活动中的贿赂犯罪不仅严重阻碍和破坏社会主义市场经济的正常运行和健康发展,而且还败坏社会风气,造成国家税收流失,社会危害性极为严重。认定商业贿赂犯罪的关键和核心是证据问题。商业贿赂犯罪证据有自身的特点,在收集和运用上也有较强的规律性和特点。

关于贪污类犯罪中言辞证据收集及运用之思考

检察机关办理贪污类犯罪案件过程中,因该类案件具有的特殊性,使得在侦查、起诉、审判过程中更多地运用言辞证据来证明犯罪。所以笔者现就言辞证据在侦诉贪污类犯罪中的收集及运用进行阐述,旨在更好的发挥言辞证据的证明作用。

谈主题开展中资源收集与运用的有效性

随着幼儿园课程游戏化的不断深入开展,我们深深的感触到课程资源的开发与利用在课程游戏化中的重要作用,它不仅丰富了幼儿教育的方法、形式和手段,而且拓展了幼儿教育的空间。在幼儿园的主题活动开展中,常常需要收集各种各样的课程资源来深入地开展活动。在主题开展中,课程资源是幼儿主动学习的基础,它支持着幼儿的自主学习和自主发展。

基于业财融合下的医院智慧财务体系研究

随着医院的发展和信息技术的重大变革,可获得的内外部信息变得多种多样,鱼龙混杂。为打破医院信息变革面临的困境,医院需要从中进行数据筛选与分析,获取与医院需求相匹配的数据,财务部门需要不断提升其财务管理水平,与业务部门相互配合,数据共享,实现协同管理,基于业财融合下探究医院的智慧财务体系研究,促进医院发展。

论监察机关收集和运用证据的要求与标准——基于《监察法》第三十三条第二款的分析

《监察法》第三十三条第二款规定监察机关收集和运用证据,应当与刑事审判关于证据的要求和标准相一致。该条款承担着解决两法冲突,确保法院、检察院与监察机关之间的权力制约关系实现,以及实现监察程序自身法治化的功能。该条款引入刑事证据规范而未引入刑事证明规范,而且"刑事审判关于证据的要求和标准"只适用于职务违法和职务犯罪案件。为了保障《监察法》第三十三条第二款功能的实现,需要相关配套机制的保障。

高中语文教学中如何增加学生的语言积累

随着新课改的不断推进,“核心素养”成为教学的热议话题,语言、思维、审美、文化等多方面的内容都成为语文教学的核心.语言积累既是后面几项的基础,同时又是学生学习能力的一个重要考量标准,同时更是情感、态度和价值观的综合体现.增加学生的语言积累,这是语文教学有效开展的重要一步。

浅谈如何培养小学一年级学生学习数学的兴趣

在小学数学教学中,指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息、获取新知识的能力,以及交流与合作的能力,是小学基础教育的关键。因此培养小学一年级学生学习数学的兴趣十分重要。

浅谈小学语文教学中资料收集与运用策略——以部编版五年级上册《圆明园的毁灭》为例

在语文教学中,教师要注重培养学生收集运用信息的能力,引导学生走出课堂,有的放矢,有效收集资料,整理内化,体会资料的实用性;走进课堂,学会适时运用资料。资料的收集与运用,要基于文本,以学生为主体,让学生更好地理解文本内容,体会思想情感,提升听说读写能力。

浅议品德课学生资料收集整理运用能力的培养策略

在《品德与社会》课的教学中，实践课程标准中提出的“初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题”这一目标已成为每一个教师的共识。课堂教学中，资料收集活动被频繁运用，但要说效果却参差不齐。我们在一次次课堂引领中，在师生的共同实践、探索中寻找更好的方法。本文就从“建立初步感性认识，培养资料积累的习惯”，“引导自主，提高资料处理运用能力”，“丰富互动手段，促进信息效果最大化”三个方面提出相关策略，以求学生信息处理能力得到切实的提高。