基于对话视野探析实习支教大学生对当下基础教育课程理解的攸关性

文章基于课程对话理论,剖析了实习支教大学生对基础教育课程理解的攸关性。研究结果表明,当下实习支教大学生要想承担起基础教育的课程任务,必须超越片面、传统的基础教育课程理解走向完整、全面的课程理解;必须超越教师作为基础教育课程理解的被动者走向课程理解的批判者;必须超越教师对于课程理解的肤浅认知走向对课程理解的专业自觉。

后疫情时代中国企业跨文化传播的策略分析

在中国跨国企业海外经营中,推动企业母国文化与所在国文化的跨文化融合是企业提升传播力和美誉度着力点,也是企业文化软实力竞争的重要方面。在后疫情时代,跨国企业应坚持“以我为主”“主动作为”的原则,建构起与国际接轨、符合国际传播规律和习惯的话语体系,突出利益共同体的现实意义,突出人文关怀和传播的效果导向,讲述中国企业生动感人的海外故事。