近·进·浸:基于“怀特海三段论”的单元整体教学三部曲

“浪漫—精确—综合”作为怀特海关于人的智力发展的过程学说,对于教育具有重要启示意义。把握节奏,正确理解教育的“循序渐进”,关注并抓住“浪漫—精确—综合”三阶段特点来开展教学。本文以初中语文诗歌单元整体教学为例,探讨分析“近·进·浸”三部曲理论的具体实践与应用,让学生在体验、思考和质疑的往复中自主探索。

如何提高英语写作教学的有效性

英语写作是考查学生综合运用英语能力的一种手段。培养学生英语写作要由词到句再到篇。提高学生写作能力的关键是增加学生的输入量．指导学生的写作方法．

浅析初中作文序列教学

目前,中学生学习语文最大的难关莫过于分数比重最大的作文了。而提高作文成绩绝非一朝一夕,这其中需要付出的艰辛和努力,使很多师生很苦恼。但是,面对问题不应去回避,而应该迎难而上。因此,本文从教学序列的角度初步讨论了初中作文的教学环节,并结合实际应用的案例,采用五段式作文结构法;环境描写或三句话构成排比,一句话点明中心的开头法;句式仿写;课外阅读;反复改写病文;教师写范文等方法,论证了这一作文序列教学的可靠性、实用性、创新性。

小古文阅读与习作的实践探索

在小古文教学实践中,围绕落实以读悟写、以写促读、读写结合的基本教学策略,让孩子们逐渐喜欢上了小古文,同时在“读”与“写”的学习活动中,引导学生进行故事改编和仿写改写,取得了一定的效果。