改变思维、提升认知、开扩视野、实干创新

此次有幸参加苏陕协作研修班,实地调研南京、苏州、无锡、常州等地公共图书馆和分馆建设情况,通过交流座谈、案例分享、现场教学等方式充分了解江苏地区公共图书馆先进服务理念和智慧化建设。培训内容丰富,侧重于改变思维、提升认知,在开扩大家视野的同时,提升了为图书馆高质量发展和智慧型转型实干创业的能力。

校长要改变思维方式,才能改变工作方式

2014年11月,由江苏省教育厅主办的"江苏人民教育家培养工程第一期培养对象集中答辩与现场考察"活动在南京拉开帷幕。11月25日,本刊记者全程旁听了中学校长组11位人民教育家培养对象的集中答辩,并在答辩休息间隙采访了专家考核组组长、北京教育科学研究院副院长、北京师范大学褚宏启教授。(以下记者简称"记",褚宏启教授简称"褚"。)记:褚教授,您好。您在点评时多次提到,校长们急需通过改变思维方式。

阅读,改变思维方式

读书在生活中有很重要的地位,尤其是我们这些读书人。大家都在读书,读什么书,怎么读书,书读得好不好,这件事仁者见仁,智者见智。在历史上,有很多名家都写过怎么读书的读书法。从两千多年前的孔夫子到近代的鲁迅乃至今天的读书人都有很多的读书笔记,每一个人都有自己的见解和想法。阅读这些人的读书笔记,本身就是一种享受。在我看来,读书最重要的是建立一种思维方式。

从改变思维方式入手 提升与优化营商环境

中国共产党第二十次全国代表大会胜利闭幕了,认真学习党的二十大报告是当务之急、重中之重,因此要全面深刻领会党的二十大报告的内涵和精髓。营商环境是永恒的主题,党的二十大报告对做好营商环境工作作出了重要论述,对进一步做好营商环境建设与监督工作具有十分重要的指引意义。党的二十大报告第四部分“加快构建新发展格局,着力推动高质量发展”中的第一个方面“构建高水平社会主义市场经济体制”明确指出:“深化简政放权、放管结合、优化服务改革。”“完善产权保护、市场准入、公平竞争、社会信用等市场经济基础制度,优化营商环境。”这些重要论断为通过进一步做好“放管服”改革、完善相关法律法规来优化营商环境指明了方向,充分彰显了提升与优化营商环境对于构建高水平社会主义市场经济体制具有十分重要的作用。

以“思维建构”为抓手的英语写作创新教学法——《彻底改变思维的英文写作法》评介

《彻底改变思维的英文写作法》是梁晓晖教授和助手孙开蒙基于多年英文写作教学实践的结晶之作。作者依据认知语言学的若干理论,设计出基于人脑思维特点的英文写作创新教学法,即以“思维建构”为抓手,针对记叙文、说明文和议论文三种体裁,从宏观思维、中观思维和微观思维三个层次,创生出一套具有较强可操作性的英文写作思维流程,并提倡将阅读和写作并置,把理论学习和实践应用、范文阅读和主题写作有机融合。

改变思维,逆转“自我否定”

案例呈现,期末考试成绩公布了,冠晨虽然有个别学科的成绩没有达到自己的预期,但总成绩排名靠前,不少同学对他表达了祝贺并给予赞美,同桌也与他开起了玩笑:“你怎么学的?这英语成绩提高的速度像是坐火箭一样!”对于同学们的夸赞。

融合式报道与程序化新闻:信息改变思维

互联网带来的融合媒体潮流无法阻挡,对传统传播的颠覆也是大势所趋。但是在内容丰富、形式多元、手段引人的同时,互联网带来的阅读的轻浅化,以及思维方式的变化,也值得我们警惕与深思。通过分析英、美两个报纸网站的深度报道与信息呈现方式,探讨目前媒体融合形态的最新思潮,并且进一步探讨与反思融媒化潮流带来的思维变革。

高校社会工作课堂教学中的思维发展与提升

在当今的发展趋势下,培养学生的核心素养和思维品质已成为社会工作领域以及整个教育界的重要目标之一。在高校社会工作的教学中,如何促进学生自我思维品质的发展也成为社会工作专业教师需要克服的挑战。基于此,文章提出以社会工作小组工作模式为基础,将思维转变和发展作为教学的重点,通过社会工作小组工作中常用的方法,如面质、澄清等作为教学工具,帮助社会工作专业的学生在课堂学习中拓展思维。

运用个性测验探讨对思维过程改变的护理

我们对434例精神科住院病人，运用《艾森克个性测验》（EPQ），了解各量表分值及相应的表现。再根据个性化资料确定主要护理诊断。对于重性精神疾病E量表T分增高的病人和轻性精神疾病，特别是女性N量表T分增高的病人所表现的个性特征，采用针对性护理措施，避免了一般化护理。

关于改变思维方式的研究概况

不少同志认为,当前新的科技革命和经济体制改革的潮流正在急剧地改变着中国的面貌,改变着人们旧有的生产方式和生活方式;同时,也正在改变着人们原来的思维方式。正如十一届三中全会决议指出的:'实现四个现代化,要求大幅度地提高生产力,也就必须要求多方面地改善同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑,改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式。'实践证明,研究思维方式的改变,对我们正确理解新的科技革命和经济体制改革具有重要的理论意义和现实意义。

培养逻辑,从改变思维开始——《如何说话才能有逻辑性》导读

【阅读导引】我们每天都说话,但是产生的效果却千差万别。有些人表达混乱、说话缺乏逻辑性,让人抓不住他话语中的重点。而说话逻辑性强的人,短短几句话,就能够让人明白他想表达的是什么,重点在哪里。和这样的人沟通容易,很少产生误解,一起合作效率也高,别人就更愿意和他相处。那么,如何培养说话的逻辑性呢?首先得从改变思维开始。

改变思维模式 排除情绪障碍——理性情绪行为指导法转化后进生

“后进生”这一现象在教育教学过程中是客观存在的,其成因可能因人而异。但他们大部分人有个共同点:智力水平并不低,自身的消极情绪往往是困扰他们继续前进的一个天敌。

自媒体时代电台编辑改变传统思维的角色定位分析

从进入新媒体时代开始,互联网的影响力便变得越来越大,信息的传播每天都在发生,电台编辑的角色也在改变,只有改变传统思维,电台编辑的效果才能取得重大进展。这篇文章描述了自媒体电台编辑如何在媒体时代改变传统思维。

《成长型思维训练:12个月改变学生思维模式指导手册》

突破固定型思维模式,发展成长型思维,让孩子释放潜能,实现终生成长。(上海社会科学院出版社)所有人在生命之初都有着成长型思维。事实上,婴儿是成长型思维的典范。他们不在乎自己说的话是否有意义,因为他们正在学习说话。如果他们走了几步之后摔倒了,他们会立刻站起来,因为他们正在学习走路。

“四问”:驱动学科大概念教学的杠杆

问题是数学学习的重要载体,借助问题可以实现数学学习的水平化和垂直化理解。“四问”是以“问起始点、着重点、疑惑点、终结点”为基点的哲学思考,是促进学生深度学习、深度思考和改变思维方式的重要导学策略。以“四问”驱动学科大概念教学,就是把问题嵌入到学科核心概念和教学任务的中心,将学科关键思想、重点内容联系起来,在真实情境中促进知识结构关联顺畅,让学习内容结构化,知识网络系统化,助推学生深学细悟。

音乐人文书单

看到推荐阅读音乐中约翰·凯奇的《4’33”》不由得笑了,这还真是对二十世纪音乐最好的诠释。这一时期音乐风格多到无法概括,只能用时间来标注,无法想象未来如何定义二十世纪音乐。《音乐的伤痛》用七个故事告诉我们疾病也是一种表达,虽然不是每一个“表达”都能被治愈,但或许这些故事可以让你找到走向幸福的道路。《我以文字为业》让作为编辑的我们唏嘘不已。虽然今日文明极大程度上依赖于书籍的持久性,但是还要清醒的认识到,“这世界上的大多数人从不曾为了读书的乐趣而阅读,将来也永远不会”。如果你正陷入一种情绪,无法释怀,如果你在思考永恒与时间,生命与死亡,那就来看《激情》。用哲学思想改变思维方式,启发余生。《文学的一生》不仅是米勒的自传,更是那个时代的写照,米勒的一生如同他的戏剧一般精彩。

改变思路,提升长轴件打中心孔效率

改变思维方式,改进零件加工方式,提升长轴类零件打中心孔效率。

关于思维方式的阐解

1 “思维方式”是一被广泛使用的又歧义颇多的概念。有人主张从思维形式的角度决定思维方式;有人主张从思维内容的角度规定思维方式;有人则主张从思维的内容和形式的统一中规定思维方式。除此之外还有人主张从思维方法的角度规定思维方式;从思维功能角度规定思维方式;

浅谈企业领导人的思维

恩格斯有句名言:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻不能没有理论思维”。这充分说明了思维问题的重要性。如何进行思维它对当今市场经济体制下的每个企业领导人来说,就更有着特别重要的现实意义。因为,市场经济就是竞争的经济,激烈的商品竞争。

数位科技下内稽与内控的新思维

前言 在数位科技日新月异,从以往的ERP系统至近期的大数据（BigData）分析,进而最新的金融科技（Fintech）演进下,内部控制制度及内部稽核人员均持续面临各式各样的变革与挑战,唯有不断地因应数位科技环境的变化,改变思维方式,方得以迈入内部稽核新时代的领域中。