弱化指导,强化讲评,优化命题,改变批改方式——我的作文教学观

作文教学是培养学生语文素养的重要途径,要弱化指导,强化讲评,优化命题,改变批改方式,指导学生积累语言,习得语感。

提高小学语文习作教学有效性的策略

学生是学习和发展的主体，写作能力是学生语文综合素养的具体体现。习作教学应贴近学生实际，教师要不断转变习作教学观念，改进习作教学方法，从而提高习作教学有效性。

浅谈初中化学教学中学生“情感交流”

在实际的教学中，很多的教师只注重提高教学的“硬件”，而忽略了教学中的“软件”——情感交流，教师与学生之间如果缺乏情感交流，很容易造成教学事倍功半，甚至造成学生因为考试而被动学习，从而也使教学活动失去了宝贵的动力源泉。因此，在如何调动学生学习的主观能动性上，作为教师应该多与学生沟通，让学生从内心深处变被动为主动。