浅谈从教师方面改变教学观念和教学策略

主要从教师方面谈谈改变教学观念和教学策略的几个方面：首先教师必须采用自主探究的教学策略,来引导学生主动学习。其次,教师要充分利用电教设备、直观教具、实物等创设情景,让学生在情景中进行学习。然后,教师时刻关注学生的创新精神,鼓励学生质疑意识的培养。最后,教师应充分理解教材,对教材加以创造性地使用,紧密联系教学内容与学生实际。

改变教学观念 提高教学质量

改变教学观念提高教学质量杭州市上城区教师进修学校蒋莉国家教委副主任柳斌同志在河北中小学素质教育现场会上明确指出：“面向２１世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。”而要真正做到从“应试教育”向素质教育转轨，关键是教师必须充实新思想、更新教学观念。本文...

计算机基础教学体系构建

改革开放以来,我国经济得到了极其迅猛的发展和进步,与此同时,我国在教育事业方面取得了比较显著的成就,尤其是在计算机基础教学方面。另外,近几年来我国信息技术迅猛发展和进步,我国在计算机技术方面取得了令人瞩目的成就。当今是信息时代,计算机已成为人们日常生活中不可或缺的一部分,计算机的使用不仅可以极大方便人们的日常生活,将计算机应用到学生的学习中,可以更好提高他们的学习效率。笔者就目前我国计算机基础教学体系存在的问题以及相应的解决对策做了简要分析和探讨。

提高“马克思主义基本原理”教学实效性的几点体会

提高马克思主义基本原理课教学实效,可以在备课方式上和教学方法上加以改革,施行集体备课方式,加强教师的集体素质,改变教学观念,坚持以学生为本.注重理论联系实际的教学方法,注重考试方式.

谈指向精神成长的农村高中作文教学

“笔乃心灵之舌”,因此,写作便是关于心灵的谈话。在“谈话”中,写作者的意识、思维及心理向成熟阶段发展。精神境界也获得提升,由认知心理过渡到道德意识层面,再进入审美信念层面。可以说,写作对人的精神成长起着重要的作用。但在农村高中作文教学中,教师常常忽略写作的这种功能,只是以此培养学生的语言文字运用能力,学生便创作出一些“假、大、空”的文章,也不会从写作中获得关于精神的成长。因此,教师要改变教学观念,基于学生的精神成长进行作文教学。

从失败的数学课看教师观念的转变

纵观当今的数学课堂，很多数学课存在如下问题：合作学习流于形式，忽视学生的直觉思维，忽视学生的个体差异。而要改变以上现状，教师的教学观念必须要发生改变，变执行教材为研究教材，变关注教学为关注学生，变注重结果为注重过程，变关注知识为关注情感，变整体划一为因材施教。

高中美术教学中提升学生审美能力的策略

高中阶段的学习压力,是比较大的,如何关注学生的学习情绪的排解,是各个学科的任课教师都应该思考的问题,教师在美术教学中,就需要提高学生的审美学习能力,让学生的实践学习生活,可以加入不一样的学习色彩,进行艺术创作的有效呈现,教师在从不同的学习角度中,也可以让学生对于美术追求,进行合理化的解读,提高学生的综合学习品质,因此,本文就高中美术教学中提升学生审美能力的策略,进行分析和讨论,并提出建议。

浅谈高一化学教学的感受

在全国课程改革的大环境下,针对高一化学教学,我在教学过程中揣摩课程改革的思路,对日常的教学方式进行了改革,探索适合课改的教学方式,以便使课程改革能达到预期的效果。

浅谈高中英语教学中存在的问题与对策

在我国学生学习英语主要是通过课堂学习,而高中英语课堂教学是学生英语学习的比较成熟的阶段,也是英语知识体系和技能完善的关键时期,因此高中英语教学在整个英语学习过程中有着举足轻重的作用.纵观近年来的英语教学过程以及教学成效,发现目前我国高中英语教学中还存在一些问题,难以实现《英语课程标准》的教学目标.教师应更新教学观念“为学而教”,正确处理主导与主体的关系,突出学生在教学过程中的主体地位,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,实施任务型教学,提高教学质量。

在数学教学中培养学生核心素养

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,义务教育数学课程应使学生通过数学的学习,形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养是在学习过程中逐步形成和发展的,而小学阶段是学生核心素养培养的起始阶段。改变教学观念,重视学生的主体地位,培养学生的核心素养是每一个教师的责任。近年来,我在教学中作了一些尝试。

巧用教法发挥学生主体作用

教学过程,准确地说,是促进“自我发展”、“自我完善”的变化过程.教学过程只有通过学习者自身的积极参与、内化、吸收才能实现.教学的这一属性就要求教师牢固树立“以学生为主体的”的教学思想,在课堂有限的时间和空间内充分发挥学生的主观能动性.同时,这也是决定教学成败的关键,是学生素质能否全面提高的关键.那么,如何发挥学生的主体作用呢?作为教师从根本上来说要改变教学观念善用教学方法,善为学生提供发挥其主观能动性的机会,使其在积极的状态中乐学,善学,不断提高自身素质.

有感于学生的创新

先摘录一段教学片断: 师:如m+4=n+5,则m-5=n-4对不对? 学生甲:对。 师:为什么? 生:由已知得m比n大1,而结论也可得m比n大1,所以对。(教师未作任何评价,示意他坐下了。请另一个同学作答,并肯定了该同学回答的方程两边同减去9的做法。) 师:如x/a=y/a,则x=y对不对? 学生乙:对。 师:为什么?

让我们的课堂轻松、高效

正学生学习的主要形式是课堂学习,课堂教学,因其优越性而为人们所普遍接受和采用,无论是现在,还是将来,课堂都是学校教学的主阵地,教学的主要目标都必须在课堂中完成.从教改伊始至今,教学是否有效成了我们一线教师迫切思考的问题.在达到教学目标的过程中,如何让课堂轻松、高效是我一直在思考和探索的,以下是我在这几年的工作中探索的经验.

浅谈电子书包如何应用及推广的必要条件

信息技术的飞速发展，平板电脑以移动性、方便易携带成为新宠，随着国家对教育信息化也越来越重视，将电子书包应用于教学当中并推广开来，已经摆在教育信息化发展的时代选择电子书包作为教育信息化发展到一定程度的产物，推广和应用并不是一帆风顺，笔者认为要想推广必须有上级主管部门的支持，改变学校领导、教师的观念，解决家长的担忧。

谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用

幼儿园作为教育的起点,对幼儿的培养起到至关重要的作用,随着时代的发展,教学模式也将做出改革,信息技术的引用将丰富教学方法,使教学环境更加多元化。3~6岁是语言发育的巅峰时刻,在这个时期幼儿园作为教育的摇篮,要为幼儿提供一个良好的学习氛围。

浅谈中职语文教学中学生创新能力的培养

学校是学生成长的摇篮,在这里学习知识,学习做人的道理,培养学习的能力。中国文化博大精深,如何通过对语文的学习培养出学生的创新能力,下面将针对中职语文教学培养学生创新力提出一些自己的的看法。

提高贫困地区语文教学质量的思考

近几年来,众多语文教学工作者在提高语文教学质量上不断探索,取得了一些令人可喜的成绩。然而,就总体而言,还远不尽人意,尤其是贫困地区的语文教学还处于低谷。究其缘由,我认为下列几种因素是主要的: