阶段性改变模式对老年糖尿病患者健康行为及血糖控制效果的影响

目的:探讨阶段性改变模式对老年糖尿病患者健康行为及血糖控制效果的影响。方法:选取2021年2月至2023年2月武警江苏总队医院接收的老年糖尿病患者64例,按电脑数字表法随机分为两组,其中对照组32例行常规护理,观察组32例于常规护理基础上开展阶段性改变模式干预,对比两组的健康行为、血糖控制效果及生活质量。结果:干预后,两组糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)各维度评分均较干预前提高,且观察组高于对照组(P<0.05)。干预后,两组空腹血糖(FBS)、餐后2 h血糖(2hPG)水平均较干预前降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。干预后,两组糖尿病患者生存质量特异性量表(DSQL)各维度评分均较干预前降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论:应用阶段性改变模式干预老年糖尿病患者可有效改善其健康行为,控制血糖,提升其生活质量。

基于行为改变模式(BCW)理论的持续性健康教育模式在非酒精性脂肪肝患者中的应用效果分析

讨论对非酒精性脂肪肝人群实施护理操作期间,执行持续性健康教育模式的情况,融入行为改变模式(BCW)理论的总体获益情况。方法 经过一年的精心策划、组织,确定在时间框架(2022年10月至2023年10月)内,完成样本的提取与收集操作。遵循非酒精性脂肪肝诊断标准,精准筛选出与研究标准一致的目标样本。经由审慎甄别,获取可开展后续对照研究的样本共为72份。为进一步探究BCW理论的持续性健康教育模式应用成效,对样本进行合理分组操作,确保每一组均为36份。在第一组中,按照常规护理模式完成相关操作。剩余样本组成试验组,开展持续性健康教育期间,融入BCW理论。着重记录每个小组在各阶段获取的数据,深入分析数据结果,明确最终的护理成效。结果 经过BCW理论持续性健康教育的落实,试验组的健康行为评分表现出明显的上升倾向,P<0.05。通过实施差异化的护理干预策略,观察到试验组的生化指标波动幅度较大,并且其依从程度发生率相对更高,P<0.05。结论 基于BCW理论的持续性健康教育有效执行条件下,对于改善非酒精性脂肪肝人群的健康行为有着重要的价值。此种护理手段还可提高病患的依从性,促进其生化指标的恢复。

基于行为改变模式理论的健康教育提高消化性溃疡患者遵医行为及自护能力的成效

目的探讨基于行为改变模式(BCW)理论的健康教育对消化性溃疡患者遵医行为及自护能力的影响。方法选取2021年1—12月医院消化内科收治的消化性溃疡患者100例为研究对象,按照组间基本资料均衡可比的原则分为观察组和对照组,每组50例。对照组行常规健康教育,观察组在对照组基础上行基于BCW理论的健康教育,比较两组患者干预前后遵医行为、自护能力、生活质量评分改善情况。结果两组患者干预前遵医行为、自护能力、生活质量评分及各维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,两组患者遵医行为、自护能力及生活质量评分及各维度评分均提高,组间比较观察组均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论基于BCW理论的健康教育可提高消化性溃疡患者遵医行为及自护能力,从而改善患者生活质量。

阶段性改变模式在老年高血压患者护理中的应用效果

目的:探讨阶段性改变模式在老年高血压患者护理中的应用效果。方法:选取2020年1月—2023年1月扬州市疾病预防控制中心收治的90例老年高血压患者,根据护理方式的不同将其分为对照组与试验组各45例。对照组给予常规护理,试验组给予阶段性改变模式干预。比较两组患者的相关临床指标。结果:试验组患者的护理效果、生活质量及护理满意度评分均高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05),试验组患者的负性情绪评分低于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:阶段性改变模式的有效应用能够切实提高老年高血压患者的临床疗效,改善患者的负性情绪及生活质量,同时收获较高的护理满意度。

研究揭示玉米有害突变的改变模式

中国农业科学院深圳农业基因组研究所经济作物全基因组设计育种创新团队揭示了玉米育种改良中有害突变的改变模式及其对表型性状的影响,相关研究结果发表在《分子生物学与进化》。

阶段性改变模式在促进高血压患者规律运动的效果研究

目的探讨阶段性改变模式在促进高血压患者运动的效果。方法选择119例高血压患者为研究对象,随机分为干预组和对照组。干预组接受阶段性改变模式的运动干预措施,对照组接受常规运动健康教育。结果干预后干预组患者行为改变阶段较高(P<0.01),运动频率及运动持续时间亦较对照组高(P<0.01)。干预后干预组患者血压下降较对照组患者明显(P<0.05)。结论阶段性改变模式对促进高血压患者运动有效,运动干预后血压下降明显。

行为改变模式对新发肿瘤患者负面情绪的正性干预研究

目的探讨行为改变模式(Behavior Change Wheel,BCW)对新发肿瘤患者情绪的影响。方法140例新发肿瘤患者按照知情状况不同分为完全知情组、部分知情组和不知情组,采用信息问卷、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对患者进行调查,并制定个体化的健康教育干预以改善患者的心理状况。结果完全知情组和部分知情组SDS和SAS评分均高于不知情组(P<0.05);3组患者在接受了健康教育干预后,SDS和SAS评分均明显下降(P<0.05)。结论知情对新发肿瘤患者的心理状况存在一定负性影响,基于BCW理论的健康教育模式对新发肿瘤患者的负面情绪起到了正性干预的作用。

体育锻炼行为阶段改变模式理论的综述

本文对目前体育锻炼心理学领域中的阶段改变模式理论及其研究成果作一介绍和分析,意在希望研究者能够更好地利用这一理论对体育锻炼行为进行研究,为科学地指导体育锻炼者实施锻炼计划提供参考。

基于行为改变模式理论的健康教育联合临床药师参与下的多学科协作团队模式对服用阿片类药物的癌痛患者的管理效果

目的探讨基于行为改变模式(BCW)理论的健康教育联合临床药师参与下的多学科协作团队(MDT)模式对服用阿片类药物的癌痛患者的管理效果。方法将100例癌痛患者随机分为观察组和对照组,各50例。给予两组患者阿片类镇痛药物治疗及常规干预,在此基础上给予观察组基于BCW理论的健康教育联合临床药师参与的MDT模式管理,两组均干预4周。比较两组患者干预前后疼痛数字评价量表(NRS)评分、8条目Morisky服药依从性问卷(MMAS-8)评分、世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评分,治疗过程中不良反应发生率,以及干预后美国疼痛协会疼痛控制满意度问卷(APS-POQ)评分。结果干预后,两组患者疼痛NRS评分均低于干预前,MMAS-8评分和WHOQOL-BREF评分均高于干预前,且观察组患者的疼痛NRS评分低于对照组,MMAS-8评分和WHOQOL-BREF评分均高于对照组(均P<0.05)。在用药期间,观察组患者总不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。观察组对疼痛控制效果的满意度、对医师处理方法的满意度、对疼痛教育的满意度、对临床药师随访的满意度评分及APS-POQ总分均高于对照组(均P<0.05)。结论基于BCW理论的健康教育联合临床药师参与下的MDT模式管理,可有效缓解服用阿片类药物的癌痛患者的疼痛症状,提高其用药依从性,改善其生存质量,同时降低不良反应发生率,提高患者对癌痛控制的满意度,增加患者的癌痛耐受力。

阶段性改变模式在住院初诊青少年糖尿病患者个体化教育中的应用

随着青少年肥胖和超重比例的增加以及不良生活方式等因素的影响,近年来青少年中的糖尿病发病率明显上升,已成为被关注的医疗和公众健康问题[1]。糖尿病教育和管理作为糖尿病治疗最主要的组成部分之一,发挥着越来越重要的作用[2],而行为改变则是衡量糖尿病教育成功与否的标识。

行为改变模式下健康教育对白血病化疗患者治疗依从性及心理状态的影响

白血病是常见恶性肿瘤性疾病之一^([1])。化疗是其治疗的主要方法,但是许多患者因不能忍受化疗带来的不良反应,会产生恐惧、抵触、抑郁等情绪,不良情绪会影响患者的治疗效果及预后^([2]);且部分患者对白血病认知较差,同时受治疗费用较高的影响,其治疗依从性不高^([3])。行为改变模式下的健康教育是依据患者当前所处行为状态,分析其心理诉求,从而制定符合患者的分阶段的健康宣教护理方案,有效改善患者负性情绪管理,并改变自身不良行为^([4])。

阶段性改变模式对酒精性肝硬化伴戒断综合征酒精复饮率的影响

目的:探讨阶段性改变模式对酒精性肝硬化(AC)伴戒断综合征(AWS)患者酒精复饮率的影响。方法:选择2017年1月至2018年8月收治的AC伴AWS患者116例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各58例。对照组给予常规护理干预,观察组给予阶段性改变模式行为干预,比较2组患者自我管理行为及复饮率的差异。结果:观察组患者病情监测、用药、日常生活及饮食管理等评分明显高于对照组(P<0.05);观察组干预后敌对、偏执、强迫、焦虑等精神状态评分低于对照组(P<0.05);随访1年,观察组患者并发症发生8.62%、复饮率5.45%明显低于对照组24.14%,70.03%(P<0.05)。观察组酒精戒断94.83%高于对照组63.79%(P<0.05)。结论:阶段性改变模式能显著提高AC伴AWS患者的自我管理行为和精神状态,降低饮酒复发行为及并发症。

阶段性改变模式联合集束化护理干预对CHD患者行PCI术后不良生活方式及康复进程的影响

目的:观察阶段性改变模式联合集束化护理干预对冠心病(CHD)患者行冠状动脉介入(PCI)术后不良生活方式及康复进程的影响。方法:选取我院CHD患者84例,按照入院时间分组,各42例。两组均行PCI术,对照组实施集束化护理干预,观察组在对照组基础上实施阶段性改变模式护理干预。对比干预后两组生活方式变化及康复进程。结果:干预后观察组饮食健康比例80.95%(34/42)、规律生活比例83.33%(35/42)均高于对照组54.76%(23/42)、61.90%(26/42),差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组住院时间少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:阶段性改变模式联合集束化护理干预应用于PCI术后CHD患者,有助于患者养成良好生活方式,加快患者康复。

口服内分泌药物治疗乳腺癌患者实施行为改变模式健康教育的效果观察

目的探讨基于行为改变模式健康教育在乳腺癌患者内分泌治疗中的应用效果。方法选取某三级甲等医院完成手术和化疗,口服药物实施内分泌辅助治疗的乳腺癌患者77例为研究对象,根据入院时间进行编号采用随机数字表法分为观察组(39例)及对照组(38例)。对照组给予常规健康教育,观察组实施基于行为改变模式健康教育,观察比较2组乳腺癌患者服药依从性及满意度。结果观察组乳腺癌患者干预24周末服药依从性高于对照组(U=3.771,P<0.05);干预24周末观察组患者护患沟通、健康教育及护理服务的认可度的满意度高于对照组(P<0.05)。结论对口服内分泌药物治疗的乳腺癌患者,实施基于行为改变模式健康教育,有助于提高患者的服药依从性和满意度,促进患者康复。

阶段性改变模式在糖尿病患者行为改变中的应用

目的:探究分析阶段性改变模式在糖尿病患者行为改变中的临床价值,以期为提高糖尿病患者远期生活质量提供有效依据。方法:选取2010年9月-2012年8月在本院接受临床治疗的糖尿病患者140例,采取随机数字表法将其分为观察组与对照组,两组患者均接受常规临床治疗措施,在此基础上,对照组患者进行基础护理与出院指导,而观察组患者则采取阶段性改变模式进行护理与出院指导。比较两组患者临床护理效果和远期生活质量改善情况。结果:采取对照护理与健康指导后,两组患者血糖水平均得到有效控制。其中观察组行为改变率为97.1%,显著优于对照组的61.4%(P<0.05);观察组血糖控制有效率达到90.0%,显著优于对照组的51.4%(P<0.05)。此外采取自制问卷调查患者对临床护理模式的满意度,观察组为100%,显著优于对照组的75.7%(P<0.05)。结论:采取阶段性改变模式对糖尿病患者进行临床护理与健康指导,可以显著提高血糖控制效率,有效改善患者日常行为习惯,对提高患者远期生活质量有重要价值,值得临床推广。

阶段性改变模式行为干预预防复发脑卒中患者跌倒的效果观察

目的探讨阶段性改变模式行为干预预防复发脑卒中患者跌倒的效果。方法将172例复发脑卒中患者,根据随机数字表分为干预组87例和对照组85例。干预组住院期间及出院后给予阶段性改变模式的行为干预措施,包括无意图期、意图期、准备期、行动期和维持期干预,评估患者所属阶段实施相应干预措施;对照组接受常规健康教育及出院后指导。两组患者分别于出院后1周、3个月、6个月进行电话随访,比较两组间跌倒发生率。结果出院6个月干预组失访5例,发生跌倒5例;对照组失访9例,发生跌倒16例,两组失访患者一般资料差异无统计学意义,跌倒发生率比较,差异有统计学意义(χ2=6.412,P=0.011)。结论运用阶段性改变模式进行行为干预,可以降低复发脑卒中患者跌倒的发生率,帮助脑卒中患者建立健康的行为模式。

行为改变模式健康教育在口服内分泌药物治疗的乳腺癌患者中的实施效果观察

目的:探讨行为改变模式(behavior change wheel,BCW)健康教育在口服内分泌药物治疗的乳腺癌患者中的实施效果观察。方法:选取2017年4月-2020年4月在本院接受口服内分泌药物治疗的120例乳腺癌患者,按照抽签法将患者均分为教育组和普通组,各60例。普通组采用普通临床健康教育,教育组采用BCW健康教育,评估两组患者健康教育前后的自我管理能力评分、疾病知识了解程度,比较两组用药依从性和教育服务满意度。结果:教育后,教育组运动管理能力评分、日常生活管理评分、导管观察能力评分、异常情况应对能力评分以及疾病知识了解评分均高于普通组,差异均有统计学意义(P<0.05)。教育组用药总依从性、教育服务总满意度均高于普通组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:为口服内分泌药物的乳腺癌患者开展BCW健康教育,有助于改善患者用药依从性,提升日常自我管理能力,加强患者对疾病知识的认知,并提高教育服务满意度,对维护医患关系也有一定的帮助,可大力推广。

浅谈社区工作中的社会政策改变模式

我国对于社会政策的关注始于20世纪90年代初期,随着国家经济的发展,城市社区纷纷建立起来,它已成为城市居民生活的主要区域,这就为公民在社区中参与制定与他们利益息息相关的社会政策提供了条件,本文着重从社区工作的角度,结合社区实例进一步阐述社会政策改变的三大模式,目的在于针对适合社区发展的政策改变模式,提出自己的相关建议。

阶段改变模式在2型糖尿病患者自我血糖监测中的应用研究

目的分析用阶段改变的模式在指导2型糖尿病患建立起自我血糖监测的作用。方法选取2013年2月—2014年6月该院门诊收治的30例2型糖尿病患作为该组研究的主要对象,随机将其分成对照组与干预组,一组15例,对照组患者只接受常规血糖监测的知识教育,干预组患者接受和行为阶段转变相应的护理干预,对比两组的监测行为及各项指标情况。结果对比两组患者对自我血糖的监测行为,干预组明显比对照组好(P<0.05);干预组的糖化血红蛋白达标率比对照组高(P<0.05);干预组低血糖的发生率比对照组小(P<0.05)。结论阶段改变的模式应用于指导2型糖尿病患建立起自我监测血糖的行为当中具有显著的促进作用,患者自我监测能力改变能够确保其血糖的达标率。