高考英语阅读理解文本改编对比分析——以2023年全国Ⅰ、Ⅱ、甲、乙卷为例

收集2023年新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷、全国甲卷、全国乙卷高考英语阅读理解部分文本15篇及对应源文本,利用专业文本对比工具Beyond Compare和“阅读分级指难针”对以下内容进行分析:(1)改编前后段落数、词数和难度数值的变化;(2)主要改编方式;(3)改编后文本在词汇和句法上的特征。研究发现,命题人使用删冗余、改难词、减差异、调顺序等方式改编后,词数、段落数、难度均大幅下降。因此建议教师在日常教学中,应强化价值引领,体现时代性,选择与高考难度相近的语篇,适当拓展课外内容。

《彩云追月》及其混声合唱改编曲分析

《彩云追月》是任光创作的民族器乐合奏曲。在首发之后的几十年里,曾数度被改编成各类器乐独奏曲、合奏曲及声乐作品。付林填词、田地改编、徐之彤配伴奏的混声合唱《彩云追月——盼归》可谓为改编曲中的民族性与艺术性相融的典型,体现出早期中国传统风格音乐作品在新时期的蓬勃发展。

基于曲目分析和改编的角度探究《梁祝》中的钢琴语言展现

伴随着我国现代化艺术事业的进一步壮大和繁荣发展,优秀钢琴专业人才的培养成为院校的重要任务。院校作为钢琴教育的主要阵地,优化钢琴教育教学,提高钢琴专业人才培养的实际效果,需要从钢琴教材和曲目的选择这一角度着手。结合教育培养的实际情况,积极开发适合学生个性发展和素质提高的钢琴曲的研发。本文针对《梁祝》这一曲目展开探讨,立足于曲目分析和改编的视角,探讨《梁祝》中的钢琴语言,希望能够为钢琴曲目的分析和改编贡献力量。

从翻译到改编,不止是语言模式的转换

改编和翻译关系密切,二者都以源文本为参照,完成向另一种社会文化背景的意义转移;都曾面临"忠实性"的困扰;都呈现以文本为中心和以语境为导向的发展倾向。改编可以被看作是一种中介的、跨文化的、跨语言的、交际的、结合创造力的重新语境化行为。通过借鉴阐释学及范·路文兹瓦特的翻译转换模式,一种理论性概念应运而生,即影视改编分析模式。该模式包括描写模式、比较模式及解释模式,能够系统分析源文本改编过程的变化并能够解释这些变化,或可普遍适用于其他改编类型的应用,及对改编的评估和实践。