高等数学改良版传统教学与翻转课堂的对比实验

选取大一学生,采用改良版传统教学和翻转课堂进行对比实验,在学业成绩、学习态度、参与互动、数学理解、创新等方面测试和调查,得出结论:数学较好的班级,两种模式下学业成绩差异不显著;数学略差的班级,改良版传统教学下学业成绩显著高于翻转课堂班;两种模式下学习态度等各项差异均不显著。最后,根据实验结论提出了建议。

差异化“亲验式”教学模式研究——以高校非管理类专业的《企业管理》教学为例

《企业管理》这门课程,是目前笔者所在学院每个专业都开设的必修课。其目的是希望通过《企业管理》这门课程的学习,完善学生的知识结构,拓宽学生的知识面,为学生毕业后的就业、创业提供帮助。对于非经济、管理专业学生而言,这门课程的设置基本上是独立的,缺乏前续和后继课程支撑。如何使这类学生学好这门课程,本文从差异化"亲验式"教学模式入手,结合改良传统教学模式,探讨了一些改革方案。