改良问题列表法教学在儿内科规范化培训医师临床思维训练中的作用

分析改良问题列表法教学在儿内科规范化培训医师临床思维训练中的作用。方法 对2017年9月-2022年6月在本院儿内科接受规范化培训的32名住院医生进行改良问题列表法进行教学,住院医生把存在的问题进行汇总并且形成列表,在分析后实施诊治。并在教学后对儿科住院医生的临床思维能力进行考察,同时对该方法教学的作用进行分析和评价。结果 用改良问题列表法教学,住院医生的临床思维能力高于教学前,差异有统计学意义(P<0.05);教学后住院医生认为改良问题列表的实用度和拓展度都较高并且能有帮助,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 改良问题列表法教学在儿内科规范化培训中的应用,使住院医生的临床思维能力显著的提高,并且多数的住院医生可以很好的应用改良问题列表法,并认为其有应用价值。