改良CBL教学法在高职护生内科护理学课间见习中的应用分析

目的通过调查研究改良CBL教学法在高职护生内科护理学课间见习中应用的效果,为提高内科护理学课间见习质量提供参考依据。方法采用方便抽样法,选取某"三甲"医院2016—2017年参加内科护理学课间见习的高职护生为研究对象,研究组为2017年课间见习的护生,采用改良CBL教学法带教,对照组为2016年课间见习的护生,采用传统教学法带教。课间见习结束后,要求两组完成一份护理病历和一份护理课间见习总结,并进行理论考核、课间见习素质评价及课间见习效果评价问卷调查,评价护生课间见习效果。将所得数据整理后输入SPSS 16.0统计学软件进行统计学分析。结果研究组护理病历得分显著高于对照组(P<0.05);对照组与研究组理论考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组课间见习素质得分显著高于对照组(P<0.05);66.7%的研究组护生对改良CBL教学法非常满意。结论实施改良CBL教学法后,护生护理病历、课间见习素质得分及对课间见习效果的满意度均有所提高,值得推广应用。

以教师为主导的改良CBL教学法在毕业实习中的应用

文章探讨以教师为主导的改良CBL教学法在临床医学专业毕业实习中的应用。以内蒙古科技大学包头医学院第二临床医学院2015级本科毕业实习的学生为研究对象,随机分配为对照组和实验组。对照组采用传统的师徒制教学法,实验组采用以教师为主导的改良CBL教学法。实验组学生在毕业理论考试成绩、临床技能操作考试、诊疗思维、西医综合考研成绩及总成绩方面均高于对照组(P<0.05)。以教师为主导的改良CBL教学法可以提高临床医学专业学生毕业实习的质量。

改良CBL教学法在皮肤科实习医师轮转教学中的应用

目的:探讨改良CBL教学法在皮肤科实习医师轮转教学中的应用。方法:为保证科室实习医师轮转教学质量,医院皮肤科自2019年2月起试行改良CBL教学法,2019年2月~2020年3月为实施后,2017年12月~2019年1月为实施前,实施前后各随机选择50名实习医师为研究对象,比较实施前后皮肤科医师轮转教学培训质量及教学满意度。结果:实施后皮肤科实习医师轮转教学考核成绩得分,显著高于实施前(P<0.05)。实施后皮肤科参加轮转教学培训学员对教学培训工作的满意度,显著高于实施前(P<0.05)。结论:改良CBL教学法应用于皮肤科实习医师轮转教学中效果显著,能有效提升教学培训质量,提高学员学习兴趣和积极性,学员满意度高。