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中学生物实验改进的误区及解决策略
1
作者
张淑伟
《实验教学与仪器》
2020年第1期21-22,共2页
有些教师在中学生物教学实验改进过程中,盲目追求标新立异,将教材实验化简为繁、化繁为简或者过度追求实验数字化而减少学生动手操作机会。对此,应采取改进实验,为学生提供动手操作实验的机会等策略。
关键词
生物实验
改进的误区
解决策略
下载PDF
职称材料
题名
中学生物实验改进的误区及解决策略
1
作者
张淑伟
机构
唐山外国语学校
出处
《实验教学与仪器》
2020年第1期21-22,共2页
文摘
有些教师在中学生物教学实验改进过程中,盲目追求标新立异,将教材实验化简为繁、化繁为简或者过度追求实验数字化而减少学生动手操作机会。对此,应采取改进实验,为学生提供动手操作实验的机会等策略。
关键词
生物实验
改进的误区
解决策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
中学生物实验改进的误区及解决策略
张淑伟
《实验教学与仪器》
2020
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