思想政治理论课学情分析的重要意义、现实困境与改进路向

思想政治理论课开展学情分析,为思想政治理论课“定向”、“定法”,是促进教与学的统一的保障,也是坚持以生为本要求,全面认识学生的重要环节,更是提升教学针对性和吸引力,增强实效性的关键。然而,实际上,思想政治理论课存在学情分析缺失、学情分析的内容片面化、学情分析经验主义、学情分析的方法较为单一、学情分析针对性不强等问题。思想政治理论课要实现教育教学目标,必须深入研究分析学情,增强对学生的全面认识,提升学情分析的能力,优化整合学情分析的方法,促进思想政治理论课学情分析的发展,发挥其应有的作用。

价值认同导引下高校思政课教学方法的改进路向

当前,培育和践行社会主义核心价值观是国民教育体系中各高等学校思想政治理论课教学工作的核心内容,构建培育社会主义核心价值认同成为高校思想政治理论课教学的根本目标和重要任务,高校核心价值体观教育的根本任务在于促进学生对核心价值观的深度信服与自觉认同,具体包括理性认同、情感认同、利益认同、目标认同和制度认同,并最终由价值认同走向文化自觉,这也成为高校思想政治理论课教学方法改革的基本路向。

“蚂蚁森林”对生态文明建设的作用机制及改进路向研究

随着“互联网+”政策的兴起,互联网与生态文明建设相结合成为一种趋势,互联网给中国的生态文明建设事业带来了一场创新性的变革。以支付宝平台推出的“蚂蚁森林”为例,它是基于互联网平台,实现线上线下相连通、多方主体参与的网络绿色公益行动。研究“蚂蚁森林”对生态文明建设的作用机制及改进路向,不仅为“蚂蚁森林”生态实践的进一步发展提供可行性意见,也为我国生态文明建设的创新发展提供全新思路。

我国课后服务经费投入保障的思考及建议

经费的有效保障是课后服务运行的关键。我国中小学课后服务具有非公共产品属性,经费筹措呈现以政府财政资助为主、多主体成本分担的总体模式。目前经费投入存在数量尚且不足、各主体分担比例尚不明确、经费配置尚未妥切等问题。基于此,本文从制定合理细致的经费筹措政策、强化各主体权责及成本分担意识和为利益相关者谋求适切权益三方面提出改进路径。