改造与重构:苏区革命运动中的乡村宗族社会

中国传统乡村社会由大小宗族组成,是一个典型的乡村宗族社会。大革命失败后,中国共产党由城市转向农村开展革命运动,对乡村宗族社会进行了全面改造与重构,变革了旧秩序下的乡村宗族社会。中国共产党通过政权建设,推翻了宗族权力,实现了广大农民的民主权利;通过土地改革,抽离了宗族的经济基础,建立了苏维埃经济;通过革命文化,锻造了宗族文化,更新了民众旧有宗法观念。这场运动涉及广泛,致力于变革旧有社会的权力结构、秩序和观念,成就巨大,是中国共产党领导的整体性社会变革运动的重要起点。

智能制造背景下传统机械工程专业课程体系的改造与重构

随着经济蓬勃发展,对工程技术人才提出了更高的要求,迫切需要加快工程教育改革。作为地方高校,要发挥自身优势,充分利用地方资源,对接地方经济社会发展需要和企业技术创新要求,深化产教融合、校企合作、协同育人,推动传统工科专业改造升级[1]。本专业从培养方案的优化,到课程体系的改造和重构,为应用型本科培养社会亟需智能人才做出应有的贡献打好基础。

论鲁迅的平等思想

要求实现社会平等,是鲁迅伦理思想中的一个重要组成部分。鲁迅继承和引进各种平等要求的合理内容,加以改造与重构,形成了自己的平等思想。他的平等思想,是重在对不平等的社会制度和等级观念进行否定与批判中建立起来的。他要求“消除一切等差”,实现全社会性的、人与人之间的政治、经济及人格的全面平等。鲁迅的平等思想,反映了被压迫阶级人民的共同要求,又与农民阶级、资产阶级的平等观念有本质的区别。

我国区域经济合作:发展与组织转型

建国后我国的区域经济合作经过了以下几个发展阶段:萌芽阶段、兴起阶段、快速发展阶段、规范化阶段和新的发展阶段。区域经济合作组织主要有省(区)际间、省(区)毗邻地区、省(区)内和城市经济协作区等类型。从目前来看,这些区域经济合作组织的出现,加强了地区间经济协作关系,扩大了地区间的商贸规模,促进了区域经济发展。但这些区域经济合作组织也存在着主体单一、形式单一、功能单一的弊端。区域经济合作组织重构与改造的基本原则是:经济区划与行政区划相结合、政府牵头与企业参与相结合、表层合作与深层合作相结合、权利与责任相结合。

生物化学课堂教学的精密设计与实施

生物化学是大学生物、化学、环境等相关专业的重要基础课程。静态生物化学板块学时多、知识点繁多,教学质量的高低直接影响课程总体学习效果,而传统的教与学过程均较枯燥。为解决此问题,教师对生物化学课程开展了教学改革,针对每个学时进行改造和重构,精密设计教学过程,实现各教学环节的紧密衔接与配合,并在授课中引入大量图片、动画、教具、板书等辅助要素,更加生动、形象地展示教学内容,获得了良好效果。本文介绍了教学改革的内容,并以“蛋白质结构与功能的关系”一节的课堂教学为例,介绍教学设计和实施过程,以期为国内外高校生物化学及其他课程的教学改革提供参考。