改造与重构:苏区革命运动中的乡村宗族社会

中国传统乡村社会由大小宗族组成,是一个典型的乡村宗族社会。大革命失败后,中国共产党由城市转向农村开展革命运动,对乡村宗族社会进行了全面改造与重构,变革了旧秩序下的乡村宗族社会。中国共产党通过政权建设,推翻了宗族权力,实现了广大农民的民主权利;通过土地改革,抽离了宗族的经济基础,建立了苏维埃经济;通过革命文化,锻造了宗族文化,更新了民众旧有宗法观念。这场运动涉及广泛,致力于变革旧有社会的权力结构、秩序和观念,成就巨大,是中国共产党领导的整体性社会变革运动的重要起点。

智能制造背景下传统机械工程专业课程体系的改造与重构

随着经济蓬勃发展,对工程技术人才提出了更高的要求,迫切需要加快工程教育改革。作为地方高校,要发挥自身优势,充分利用地方资源,对接地方经济社会发展需要和企业技术创新要求,深化产教融合、校企合作、协同育人,推动传统工科专业改造升级[1]。本专业从培养方案的优化,到课程体系的改造和重构,为应用型本科培养社会亟需智能人才做出应有的贡献打好基础。

基于重构角度的沿街立面改造--以明溪县迎宾大道为例

随着城市的快速发展,很多旧建筑风格跟不上城市发展需要,特别是外立面破损,外观与周边城市建设环境不协调问题明显,旧建筑外立面改造工作较为紧迫,这也是当前城市规划建设中的重要内容。为确保旧建筑外立面改造与当前城市发展相协调,需运用现代建筑设计手法。为此,以明溪县迎宾大道街区景观设计为例,提出建筑外立面改造重构方案。

论陕西传统工业结构的重构

全世界所有国家和地区,近年都面临着工业调整重构问题。和我省也面临着同样的问题。调整陕西传统工业结构,既要因地制宜,充分考虑省情,又要认真反映世界科技革命总的趋势以及全国改革调整总的要求。前者主要考虑地方特点和需要,后者肩负地区对国家技术发展应负责任与服从全国协调需要,二者不能偏废。 一、陕西传统工业概况 什么是传统工业?目前还未见有一个明确的划分标准。大体上说,凡七十年代末八十年代初以前建设,技术装备比这一界限陈旧、区别于七十年代末后产生的高技术产业的工业部门,都可以认为是传统工业。在规模结构和管理上,传统工业讲求大批量生产和规模经济效益,而新兴技术已经发展到许多工业可以分散生产。 陕西工业大部分是在七十年代以前建设起来的,经过近几年引进先进设备。

论刑事申诉制度之改造

现行刑事申诉制度在申诉启动、操作程序、价值取向等方面均存在着缺陷 ,亟需加以改造。制度的创新来源于理念的更新。改造刑事申诉制度的路径应以诉讼理念的更新为前提 ,而具体的改造路径则是建立刑事申请再审制度 ,设立刑事申请再审程序 ,使得申诉权实在化、诉讼化。

论鲁迅的平等思想

要求实现社会平等,是鲁迅伦理思想中的一个重要组成部分。鲁迅继承和引进各种平等要求的合理内容,加以改造与重构,形成了自己的平等思想。他的平等思想,是重在对不平等的社会制度和等级观念进行否定与批判中建立起来的。他要求“消除一切等差”,实现全社会性的、人与人之间的政治、经济及人格的全面平等。鲁迅的平等思想,反映了被压迫阶级人民的共同要求,又与农民阶级、资产阶级的平等观念有本质的区别。

我国区域经济合作:发展与组织转型

建国后我国的区域经济合作经过了以下几个发展阶段:萌芽阶段、兴起阶段、快速发展阶段、规范化阶段和新的发展阶段。区域经济合作组织主要有省(区)际间、省(区)毗邻地区、省(区)内和城市经济协作区等类型。从目前来看,这些区域经济合作组织的出现,加强了地区间经济协作关系,扩大了地区间的商贸规模,促进了区域经济发展。但这些区域经济合作组织也存在着主体单一、形式单一、功能单一的弊端。区域经济合作组织重构与改造的基本原则是:经济区划与行政区划相结合、政府牵头与企业参与相结合、表层合作与深层合作相结合、权利与责任相结合。

生物化学课堂教学的精密设计与实施

生物化学是大学生物、化学、环境等相关专业的重要基础课程。静态生物化学板块学时多、知识点繁多,教学质量的高低直接影响课程总体学习效果,而传统的教与学过程均较枯燥。为解决此问题,教师对生物化学课程开展了教学改革,针对每个学时进行改造和重构,精密设计教学过程,实现各教学环节的紧密衔接与配合,并在授课中引入大量图片、动画、教具、板书等辅助要素,更加生动、形象地展示教学内容,获得了良好效果。本文介绍了教学改革的内容,并以“蛋白质结构与功能的关系”一节的课堂教学为例,介绍教学设计和实施过程,以期为国内外高校生物化学及其他课程的教学改革提供参考。