短文改错练习

短文改错（共10小题；每小题1．5分，满分15分） 此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断：

短文改错练习十五篇

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

成语改错练习

目前,一些人为做广告而随意改变某些成语, 《广告人的情书》一文讥讽了这些人的做法,把胡乱改动的成语集中在这封虚拟的“情书”之中。请你按“情书”的顺序,纠正书写错误的成语。亲爱的: 当衣衣难舍的深情化为天尝地酒的思恋,我只想咳不容缓地低问一声:是否鳖来无恙?

短文改错练习一则

假如英语课上老师要求同学们交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，要求你在错误的地方增加、删除或修改某个单词。

让孩子与马虎说“再见”

每次将数学作业发还给学生时,我都经常听到这样的叹息声: “哎,我怎么把‘6’抄成‘0’了。” “横式上明明是‘82’,我怎么抄成‘28’了。” “如果我把得数抄对了,我就能得优了。” 孩子做事马虎,是一种十分普遍的现象。然而这个问题往往没有得到孩子们的重视。每次叹息过后,有的孩子就说:“反正我也会做。

如何激活高中生的作文语言

高中生写作时面临的最大问题是无话可说,那么如何改变学生作文语言贫乏的现状呢？下面笔者从两个方面来谈一谈：首先,以课堂为基础,做好积累;其次,设计用武小练习,培养学生语言功夫。一、以课堂为基础,做好积累,集腋成裘1.改错练习改错小练习可从高一第一堂课开始,每堂课前让一名学生在黑板上写十个易错的词语,让学生来填空或改错。