基于启发式的C++程序设计教学改革实践探析

C++是一门至关重要的专业基础课程,对计算机专业学生后续的学习具有深远的影响。本文深入剖析了C++程序设计课程在传统教学模式下存在的问题,并依据C++程序设计课程的独特性质,结合个人教学实践,将“启发式”与“案例驱动”教学法相融合,提出了一种基于启发式的程序设计教学改革实践探索方案,这对C++程序设计教学方法的改进具有显著的参考价值。

启发式教学原则与高校教学方法改革

科学的课程体系和先进的教学内容,只有和先进的教学方法有机结合,才能实现教学培养目标,培养出高水平、高素质的人才。本文分析了当前高校教学方法改革滞后的原因,论述了教学方法改革的特点和趋向,认为其改革的关键是转变课堂教学思想,核心是贯彻启发式教学思想原则。

物理教学方法变革何以“令人触动”——历史启迪与现实镜鉴

物理教学方法改革与发展的历史集中体现在新中国成立以来我国七种重要的物理教学改革实验中.我国物理教学改革的历史特征包括:彰显了理论自觉自信,创新了物理教学模式,强调了教师教学思想.基于对一次“物理教科书事件”的分析,指出相关高中物理教科书内容编写之所以得到史无前例的认同与赞赏,是因为做到了妙用隐喻、有诗情画意、使人在心理上有松弛感、给学生赋予科学身份.我国物理教学方法改革未来应汲取历史经验,用好教材角色,把握时代学情,提升教师素养.

化工原理(少学时)课程启发式教学方法探索

启发式教学是尊重学生主体人格主体性,发挥学生学习主动性、积极性和创造性的民主教学方法。针对化工原理(少学时)课程的教学特点和学生的具体情况,开展启发式教学是提高教学质量和效果的有效途径。

采用启发式教学方法提高化工热力学教学质量

根据培养“研究型/应用型”、“合格+特色”的化工类高等专门技术人才的要求,针对化工热力学课程存在内容抽象、难以理解等问题,我们提出了教学应根据热力学课程的特点,讲清基本概念,突出课程主线和热力学处理问题的方法,采用启发式教学手段,提高教学水平和教学质量。

文献检索与利用课教学方法改革的初步探讨——谈查阅《Index Medicus》的启发式教学方法

我学院从本学期起在医学本科生中正式开设文献检索与利用课。医疗系81级是选修课,有123名学生选修。外文检索工具书主要讲授《Index Medicus》(美国医学文献索引,以下简称 IM)的查阅方法。如何开好这门新课,使同学们在有限的时间内掌握它的检索原理及方法呢?我们采用了启发式的教学方法,即由表及里,由浅入深的阶梯式分段教学的方法。实践证明这种教学方法既符合科技文献检索这门科学的发生发展的规律,又符合学生的认识秩序和理解规律。

改革中医院校人文社科课程教学方法的思考

中医学的人文特征决定了加强中医药大学生人文社科素质教育的特殊性,这就要求在人文社科教育中,必须不断改革教学方法,以调动学生的听课积极性,提高教学质量。

《软件设计模式》课程启发式教学方法研究

针对《软件设计模式》课程理论过于抽象、难以被学生理解和应用的现状,根据课程特点以软件需求的变化为出发点提出了一种启发式的教学方法,通过精心设计教学案例、选取针对性较强的软件需求及设计启发式的教学过程逐步引导学生主动采用设计模式完成设计方案,促进学生深入理解和掌握设计模式的相关知识点,提升学生面向对象的分析和设计能力,在实践中取得了良好的教学效果。

面向“卓越计划”的机械原理课程教学方法改革

为了提高"卓越计划"机械原理课程教学的实践性,提出了案例教学、启发式教学等教学改革方法。围绕机械原理课程中连杆机构的急回特性分析和周转轮系的传动比计算等方面对教学方法进行了改革尝试。实践表明,通过相关方法的实施和应用,学生能够更好地把握课程的内容,提高学生对于课程内容的兴趣,增强学习的主动性,达到更好的教学效果。

研究生《人工智能》课程教学方法改革浅析

大数据时代的到来,人工智能不可或缺。研究生《人工智能》课程的教学方法改革更是迫在眉睫。基于问题的启发式教学和采用实际工程项目的案例式教学可以促使学生积极、主动地思考。教师提出问题并不讲解,引导学生去解决问题。学生通过自己的体会和理解,来真切地体验理论与实践的结合,促进知识向成果的转化。

基于启发式的Visual C++程序设计教学改革

文章阐述了国内高校Visual C++程序设计课程传统教学中存在的问题,根据Visual C++程序设计课程的特点,并结合自身的教学实践,将启发式理念引入到教学环节中,提出一种基于启发式的程序设计教学改革方案,在教学实践中取得较好效果。

浅议高校教学方法的改革

本文分析了高校教学方法改革滞后于其他教学改革的原因,并指出当前高校教学方法多是偏重于讲授法,仍存在"满堂灌"、"注入式"等教学法,同时论述了教学方法改革的特点和趋向,提出教学方法的改革关键是转变课堂教学思想,其核心是贯彻启发式教学思想原则.科学的课程体系和先进的教学内容,只有和先进的教学方法有机结合,才能实现教学培养目标,才能培养出高水平、高素质的人才.

手术室护理教学方法的改革与实践

手术室护理教学有其特殊性，教学中应加强教学方法的改进，才能不断提高教学质量。笔者在教学中通过开展直观教学和启发式、提问式、对比式等教学方法，有效地提高了课堂授课效果。

我国教学方法改革的历程、经验与方向

一、教学方法改革的主要历程 第一阶段：西化到本土化发展 20世纪初，我国的教学改革开始发展起来，并实行了很多革新，首先是采用赫尔巴特五段教学法，称为“注入教学时期”。之后提倡启发式，“启发教学”兴起，但教师仍只注重“教”，而未顾及学生的“学”，

在专业基础课教学中对教学方法的改革尝试

探讨了与计算机相关的专业基础课教学方法的改革。通过运用启发式教学和研究性学习 ,采用先进的教学手段和技术 ,对教育过程中教与学的思路进行了有益的尝试。实践证明 ,这不但调动了学生学习的主动性和创造性 ,而且提高了教学质量。

高职两课教学方法改革浅析

教学方法的改革是切实提高高职两课教学效果的关键。改革要做到理论联系实际,要有全面的观点、发展的观点;要坚持启发式教学,改变灌输方法;要灵活运用各种教学方法,提高两课教学的艺术性、吸引力。

精简教材内容 注重教学方法 提高教学质量——浅析《道路勘测设计》课程教学改革

针对目前《道路勘测设计》课程内容多学时少这一主要矛盾 ,提出了以精简教材内容、注重教学方法、提高教学质量为主的课程教学改革方案。特别强调了应加强启发式教学和学生自学 ,以求锻炼学生的创造性思维 ,逐步培养学生独立思考问题和分析问题的能力 ,亦即注重对学生智能和素质的培养。