体育学科核心素养助推下广州市高校体育课程教学质量改革与探究——以广州某高校健美操课程为例

本文主要从体育学科核心素养出发,以广州某高校健美操课程为例,研究广州市高校体育课程的教学质量存在问题,提出高校体育课程教学质量改革的实现路径。

基于线上线下混合教学模式的教学改革与探究——以C#程序设计课程为例

传统教学模式下的C#程序设计课程教学效果一般,基于此,探索混合教学模式下C#程序设计课程的教学改革。混合式教学模式融合了传统教学和现代信息技术,突破了传统教学模式的限制,为学生提供了更丰富的学习体验。混合教学模式改革与探究,为学生提供了灵活机动的学习方式,更加符合当代学生的需求,能有效提升学生编写程序的兴趣和自学能力,改进教法,使学生成为课堂教学的主体,调动学生对C#程序设计学习的积极性。

“马克思主义基本原理概论”课程立体教学模式改革与探究

"马克思主义基本原理概论"是"两课"教学的基本内容之一,认真贯彻理论联系实际和"学马列要精,要管用"的原则,全面地反映中国实际和时代发展,着力于提高教学效果。本文在明晰立体教学模式科学性的基础上,结合"马克思主义基本原理概论"的基本特征,理论联系实际,探究了开展"马克思主义基本原理概论"教学中立体教学模式改革的具体方法。

“1+x”证书制度下中职《汽车电气设备》课程教学改革探究

在“1+x”证书制度下《汽车电气设备》课程教学需跟上时代的要求,培养社会需要的高质量技能型人才。做到专业课程内容能涵盖X证书职业技能培训目标和技能标准,通过分析原课程传统教学方法并进行教学改革和探究。使《汽车电气设备》课程的学习目标、职业技能与“1+x”证书考核技能标准相对应,课程教学目标与技能培养目标的一致性,从而实现《汽车电气设备》课程教学与X证书培训有效融合。

以岗位胜任力为导向的临床医学专业(山区定向)医学生在校护理实践课程改革与探究

目的探究以岗位胜任力为导向的带教模式对临床医学专业(山区定向)医学生在校护理实践中的应用效果.方法选择2021级三年制临床医学专业(山区定向)医学生18名和2022级三年制临床医学专业(山区定向)医学生16名,共34名为研究对象,按照接受以岗位胜任力为导向护理带教(观察组=16)和未接受以岗位胜任力为导向护理带教(对照组=18)分为两组,对比两组业务成绩、教学效果、教学评价.结果带教前,两组临床护理业务兴趣、自主学习能力、独立思考能力、学习效率、回答问题踊跃程度、基础业务能力评分差异无统计学意义(P>0.05);带教后,两组上述评分均升高,观察组临床护理业务兴趣、自主学习能力、独立思考能力、学习效率、回答问题踊跃程度、基础业务能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).对照组实操技术、读书报告、病历书写、沟通能力、综合表现评分低于观察组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组在提高学习兴趣和主动性、提高临床思维能力、加深对基础知识的理解和掌握、提高文献的检索和查阅能力、提高语言表达能力、对本教学方式的满意度方面的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论对实习乡村医生进行以岗位胜任力为导向的带教方式,可提高乡村医生的业务能力,提升岗位胜任力.

小学数学教学方式的改革与探究

新课程改革背景下的课堂教学改革进一步深化了“以人为本,以学生的发展为本”的教育要求。在开展数学课堂教学时,教师要深入到学生中去,尊重学生的主体性,让学生经历数学学习的全过程,使学生养成动手实践、勤于思考的良好学习习惯,最终成为知识的发现者,让学生知其然,知其所以然,为将来持续性学习打下良好的基础。因此,在小学数学的课堂教学中,教师应改变传统的教学方式,以满足学生更高的数学学习的需求。

中职教育课程学分制改革探究

本文结合中等职业学教育课程学分制现状及中职生的特点，从学分制改革的理论基础和现实依据出发，提出中职教育课程学分制改革的具体办法和措施，

基于课程思政教育的计算机专业课程的改革与探究

高校肩负着重大的社会责任,其致力于向社会输出综合型人才,从而满足社会的基础建设.因此,高校的教学质量和教学方式极为重要.新课改的推对各阶段的教学工作提出了更高的要求,要求教育工作应以育为主,教为辅,在提升学生文化成绩的同时注重对学生德育思想的培养,即立德树人的教育理念.基于此,本文主要探讨课程思政与计算机专业教学工作的融合.

基于教育信息化的高校思想政治理论课教学改革探析

信息化的飞速发展,改变了传统的教学模式,促进教学理念、教学内容、教学手段、教学方法的变革。目前,我国高校思想政治理论课教学,仍然存在课堂教学手段单一、教学内容枯燥滞后等一系列问题,导致教学实效性不足。针对这一问题,加强对信息技术背景下高校思政课的教学改革研究刻不容缓,同时能为高校思政课的教学改革提供理论支撑。

职业教育中计算机操作技术教学的改革探索

计算机是科技发展与进步的产物。计算机的应用可以提高工作与学习的效率。计算机成为了人们日常生活和学习的重要组成部分,因此掌握计算机操作技术是每个人都该具有的基本技能。随着我国教育水平的日益提升,计算机操作技术教学在职业教育中也同样必不可少。本文通过分析职业教育的特征与发展现状,讨论职业教育中计算机技术教学的重要性,并针对职业教育中计算机操作技术教学的改革探究提出一些浅显的想法。

浅谈中职数学的现状与教学改革

中职数学教学模式与方法的改革重点在于如何能够服务于专业,在教学内容等方面要充分体现专业特色,与专业相结合,以提高学生将来就业能力为出发点。本文对目前中等职业学校数学教学的现状和存在的问题作了分析,在中职数学课改中,必须转变观念,以学生为本,以就业为导向,突出数学基础性、实用性。改进教学模式与方法,完善评价方式,提高学生的学习积极性,提升学生能力。

高职审计财会专业经济人才培养的相关研究

基于当下经济快速发展和财会税制不断变革的时代背景,财会专业的应用型人才已成为人才市场中备受青睐的职业群体。高职审计财会专业主要的人才培养目标是为社会培养具备适应社会经济发展需求的应用型人才。而目前传统的填鸭式经济人才培养显然很难满足现代审计应用对人才的需求。进一步探索与改革优化审计课程经济人才培养的方案,旨在为同类院校提供可借鉴的参考依据。

《电机与电气控制》课程教学过程改革探究——以河套学院为例

《电机与电气控制》作为电气类各专业的技术基础课,其具有很强的实践性,对培养学生的职业技术能力起着非常重要的作用。为了培养能够适应社会需求的新型创新人才,需要对该课程进行改革。改革的方向主要以项目教学为突破口,解决教与学脱节问题,重点培养实践技能。遵循由简到繁的原则,主要从教学内容顺序、教学方法、教学实践几个方面提出改革的措施。

高校数学专业人才培养模式的改革研究

我国高校是培养人才的重要基地,承担着重要的责任和使命,不断地为社会输送高素质人才,数学专业人才在社会上的需求量逐渐加大。但是在高校中,缺乏完善的数学人才培养模式,使得数学人才培养无法达到预期的目标,不符合社会的需求,学生只懂得书本理论知识,不能够与实践有效结合。高校需要在人才培养模式上进行系统的改革,充分了解当前经济社会对数学人才需求的目标。针对数学教育的现状,探讨高校在数学人才培养方面存在的问题,并且对人才培养模式的改革提出合理化建议。

双创型培养模式下高职院校大学语文的教学改革研究

大学语文是一切学科的基础,学好大学语文知识,对于高职院校培养双创型(复合型)人才具有十分积极的意义。因此2,高职院校大学语文教学中存在的问题出发,从培养双创型人才的角度分析高职院校大学语文教学的实际情况,并从几个层面提出双创型培养模式下高职院校大学语文的教学改革途径与方式方法。