论教师教育改革共同体

教师教育改革共同体既是共享改革愿景的价值共同体,又是积极开拓教师教育学科发展的学科共同体、崇尚"教学学术"的学术共同体,亦是倾心合作的专业学习与发展共同体。重塑教师教育文化是创建教师教育改革共同体的关键。

“自由放任”教育改革的终结

当代教育发展普遍被改革话语所支配。铺天盖地的改革运动席卷、冲击世界各地的学校教育,使学校教育始终处于改革状态。然而,改革结果却常常令人失望、沮丧,不仅既有问题没能得到圆满解决,而且还引发许多新问题。运动式改革思维、市场化改革机制、自由摸索性改革方式,使教育改革呈现出盲目草率、支离破碎、限度失调的"自由放任"倾向与现象。教育改革丧失了规约、没有了限制,明显缺乏方向感与统一性逻辑、协同行动与支持性力量、稳定秩序与可持续性品质。如今,"自由放任"教育改革已难以为继。凝聚改革共识、构建改革共同体、建立改革基本规范,终结"自由放任"教育改革,应成为重启教育改革的前提条件与关键举措。

更好的教育 更安全的未来——来自美国“力争上游”计划的启示

"力争上游"计划是美国投入经费最多的竞争性教育改革资助项目之一。该项目以"更高的标准、更好的教学、更好的学校、基于数据的成果"为支柱,倡导各州开展系统的教育改革和促进薄弱学校转化,推动了美国基础教育质量的提升。该项目得到美国政府的高度重视,秉持系统的学校改进思路,推动教育改革行动共同体构建,注重加强数据库建设,对于我国深入推进基础教育改革、创办人民满意的教育具有借鉴意义。

国家、市场与社会:学术期刊变革中的三维结构

中国学术期刊的"转企改制"问题,与中国的经济社会体制变革中广泛流行的"国家与市场"这二元结构的思维框架具有密切关系,其总体思路是按"政企分开"的原则,将企业从国家中解放出来,以激发活力。这种改革思维的最大特点是忽视了学术活动既不同于政治,也不同于经济,它具有自己的特点,是一个特殊的领域,学术与国家意识形态既要保持恰当的张力,又不能简单地推向市场,而是应当回到学术的本位。这就要从社会(共同体)角度来思考这一问题。因此,关于期刊体制改革的思考,要从"市场与国家两分开"的思维转换到"市场、社会、国家三分开"的思维当中,即不仅要把市场与国家分开,还要进一步细分出社会这一领域,这样就形成国家、市场、社会三元结构。这个三维结构,构成了我们把握和理解学术期刊定位及其功能的基本框架。

广东省医共体改革对县域内住院率的影响研究

目的:评估2017—2018年广东省医共体改革对试点县县域内住院率的政策干预效应,为其他地区的医共体改革提供参考。方法:以2015—2017年广东省医共体试点县和非试点县的数据做平行趋势检验;以2017—2018年的数据做政策实施后的比较分析;以各县县域内住院率为因变量,纳入人口数、人均县域生产总值和虹吸程度等作为控制变量,使用双重差分法实施“实验对照一前后”比较,探索医共体改革对试点县县域内住院率的影响。结果:医共体改革政策于2017年颁布,在2018年时对县域内住院率产生2.47%的净影响,具有统计学意义(P<0.05)。结论:广东省各试点县患者外流住院的形势仍比较严峻,但医共体政策的实施能够缓解试点县患者外流的现象;医共体政策的实施效果并不是立竿见影的,要给政策发挥作用留出足够的时间和空间,并提供协同性的配套支持。