浅谈能源化学工程专业人才培养模式改革创新与实践

现阶段,社会经济飞速发展,能源化学工程专业要想跟上时代发展,需要有崭新的人才培养模式。文章将本专业特点和社会需求联系起来,重点研究课程体系实践化、人才培养规格灵活化、教学方式方法革新化、考核评价方式多元化等几点内容,目的是培养出创新意识强、实践技能强的能源化学工程专业应用型人才。

基于通识教育背景下高职数学教学改革的创新与实践

通识教育的目的在于实现人的全面发展和综合素质提高——学生学习能力、工作能力、道德素质、社会关系与个人素质全面提高。为适应高职教育的发展,在通识教育背景下,高职数学教学应加强师资队伍建设,教学目标、教学方法的改革,教师在传授数学知识的同时,应加强数学思想和人文精神的渗透。

校企合作、协同育人——混合制办学背景下应用心理学人才培养模式创新改革与实践

本文总结了温州医科大学与温州康宁医院联合培养应用心理学人才的前期探索与实践举措,在此基础上开展校企协同育人的“六位一体学生学业引导计划”,实现培养模式的改革与创新。经过五年的校企合作办学,协同育人成效显著,应用心理学专业的办学实力得到显著提升,展现了良好的发展前景。未来需要进一步深化双方的合作,在本硕博一体化人才培养等方面开展新一轮的探索和实践。

“互联网+”背景下食品化学教学改革的创新与实践

食品化学是国内外食品学科开设的重要专业基础课,担负着架起基础课和专业课之间的桥梁的重要作用。食品化学主要从化学与分子角度研究食品的组成、特性以及食品处理、加工和储藏过程中的化学变化。由于课程内容知识点多且具有较强的理论性和抽象性,导致学生参与感较低,学习效果不佳。

培育时代新人理念下经济学专业人才培养研究——评《后改革时代经济学创新人才培养的理论研究与实践探索》

青年兴则国家兴。推动我国经济高质置发展,离不开人才的贡献,特别是我国进入到中国特色社会主义新时代,亟待培育时代新人,助力中国梦的实现。作为经济学专业人才,必须在时代的洪流中做勇敢的弄潮儿。那么,在培育时代新人理念下,经济学专业人才的培养可从哪些方面入手呢?《后改革时代经济学创新人才培养的理论研究与实践探索》可以给我们一些启发。

《耕作学》课程教学方法的改革与实践研究

耕作学是一门重在培养学生创新能力和动手能力的学科。针对传统耕作学教学方法中存在的"理论高于实践"、"黑板教学"的不足之处,该文就如何改革教学方法、提高教学质量做了一些尝试,旨在通过对耕作学教学方法的改革和实践研究,对学生的专业能力和综合素质方面进行评价,提出进一步的改革,并为其他学科实践教学水平的提高提供有益的借鉴。

有机化学性质实验教学改革与实践

对有机化学性质实验教学进行了改革。由传统的验证型性质实验改为设计型性质实验后,在实际教学中,达到了 有机化合物性质实验的目的,取得了良好的教学效果。与验证型性质实验相比,设计型性质实验更有利于培养学生的综合创 新能力。

《市场调查分析与预测》课程改革探析——以南昌商学院为例

《市场调查分析与预测》课程培养学生从事市场调查、资料分析及预测等方面的能力,具有较强的技术性和实践性。未来课程教学改革的趋势是如何在教学中培养学生的实践与创新能力。

高校工商管理专业课程教学改革的创新与实践

工商管理是一个覆盖面广、专业性强、实践性高的学科专业,为社会提供了大量的专业性人才,为国内的经济发展做出了重要贡献。但是根据调查,我们发现高校工商管理的教学存在一定的问题,这给我国工商管理专业人才的培养造成了阻碍。同时,低效率和低质量的人才培养不仅给学科的发展带来影响,同时使得学生在毕业后没有竞争优势,无法找到合适的工作岗位,也给未来的职业发展带来困难。

生物化学教学改革与实践创新

生物化学(Biochemistry),顾名思义是指基于生物学和化学的一门学科,利用化学原理、技术与方法,在分子水平上研究生物体的物质组成与性质,以及这些物质在生命活动中的化学变化和能量转换等,进而阐明生命规律。基于化学为手段和生物为对象的学科逻辑,生物化学是众多专业学科与应用科学的基石。