改革化学实验教学,培养学生创新能力

知识经济呼唤着素质教育,呼唤着创新教育。当今世界以把有没有创造能力作为衡量人才的一个重要的标准。目前在学生中表 现有创新能力的常常是少数,多数人习惯于单纯地吸收、记忆、理解教材所规定的知识。这种现象,并不是天赋素质的差异所决定的,而 是长期以来所受的教育以及生活环境影响的结果。

以化学教学改革提升课程综合性和实践性--福建教育学院化学教育研究所2023年学术年会综述

为加强我省中学化学教师队伍建设,促进我省化学教育教学研究工作,推进研训一体,提高培训质量,福建教育学院化学教育研究所于2023年4月1日至4月3日举办2023年学术年会。来自全省各地高校、教研机构和中学的120多名化学教育研究者和一线化学教师齐聚大梦山下,围绕“深入开展化学教学改革,加强课程综合性和实践性”主题,通过学术报告、学术论坛、省级教学成果展示等形式,共襄学术盛宴。福建教育学院党委书记郭春芳教授出席开幕式并致辞,鼓励化学教育研究所继续努力开展教学改革研究,取得更为丰硕的研究成果,培养更多优秀的化学教师。

关于当前形势下初中化学实验教学改革的反思

随着现代社会的进步和科技的发展,化学教学也在不断地改革和更新,近几年的化学教学改革的侧重点是关于实验教学的改革。在改革更新的过程中有很多有效且优秀的方案和措施,使学生对化学知识的学习更加形象化了,借助科技以可见的方式演示肉眼不可见的微观粒子之间的变化。比如,利用电脑技术模拟分子、原子、离子等微观粒子之间的形态、运动和变化的情况;展示分子如何被分解成原子,原子如何结合成新的分子的过程。让学生以眼见为实的方式感受分子、原子、离子等微观粒子的存在。

综合性大学药学专业化学实验改革的探索与思考

实践教学是药学教育至关重要的环节。作为以化学为基础的药学专业,化学实验的改革首当其冲。长期以来,四川大学华西药学院在这方面进行了大量的改革与探索,并充分发挥综合性大学的资源优势,不断深化和改革化学实验,在优化课程体系、加强实验教材建设、更新教学内容、改进教学手段等方面进行了有益的探索与实践。

坚持微型化学实验研究 促进有机化学实验改革

介绍了华中农大坚持开展微型有机化学实验的研究与实践 ,并由此带动了化学实验改革 ,促进了实验教学内容和教学方法的改革 ,促进了教材建设和实验室建设 ,有效地培养和提高了学生的科学精神和实践动手能力 。

高职高专化学教育改革的研究与实践

分析了农林高职高专化学教育的研究现状与存在的问题,提出了转变教育思想和教育观念,改革课程体系、教学内容、教学方法和手段等措施,加强学生能力培养.

基于教学评一体化的初中化学实验教学策略

《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准》)在课程理念方面指出:整体规划素养立意的课程目标,构建大概念统领的化学课程内容体系,重视开展核心素养导向的化学教学,倡导实施促进发展的评价。《标准》对化学学科的教、学、评三个环节分别作出了明确要求,以此为依据,将教学评一体化模式应用于初中化学实验教学中,有助于推动学科实验教学方式的转变,促进化学教学改革不断深化。

高分子化学实验改革的探索

高分子化学实验课程是高分子化学课程教学的一种最有效的实践教学形式,它可以帮助和促进学生接受课堂理论学习,建立和巩固高分子化学基本概念和理论,获取高分子化学知识,培养科学素质。本文通过教学情况调查,提出了如何在高分子化学实验教学过程中进行改革,进一步增加探索性实验内容,开拓学生思路,激发学习积极性,在开发应用型实验中培养进取创新精神的途径。

高等师范化学教育应对基础教育课程改革的研究与实践

基础教育课程改革对高等师范教育提出一系列挑战,作为培养教师主要阵地的高等师范教育,怎样认识和应对教师教育面临的新形势,迎接挑战,抓住机遇,积极进行改革,是中国高等师范教育改革的重要课题.

无机化学实验课程的优化改革尝试

就大一无机化学实验过程中近年来出现的问题提出了有针对性的解决方法。主要从优化实验内容、教学模式、实验减污再用等方面进行了探索。

制药工程专业化学课程改革的探索与实践

化学课程是制药工程专业的必修课程,教学中存在部分理论内容交叉重叠、实验课程相互独立、内容多学时少、教学模式与教学评价体系陈旧等问题.介绍了临沂大学制药工程专业在化学课程改革方面的一些探索与实践,包括对理论课程体系和实验课程体系进行整合和优化、开设化学综合性实验和创新性实验、改进教学方法和进行创新课堂建设、推进化学课程考试和考核改革等,以期为制药工程专业化学课程教学改革提供一些思路和借鉴.

微型化学实验与基础化学实验改革

本文介绍了基础化学实验体系和内容改革中的微型实验 ,综合化学实验选修课中的微型实验情况 。

研究性学习——化学教育改革的新视点

在全面推行素质教育的过程中 ,研究性学习已逐渐成为化学教育改革的新视点。本文对其定义、特点、理论基础作了初步的探讨 。

基于应用型人才培养的有机化学实验课程改革研究与实践

有机化学是一门应用型较强的实验科学,有机化学实验作为理论课的实践部分,是有机化学教学课程体系过程中最重要的环节之一,是有机化学课程理论与操作技能相结合的课程。本文对有机化学课程存在的问题进行分析,并就教学设备、角色转变、科研反哺教学、绿色化学四个方面对地方性应用型院校存在的问题进行改革与实践,为高水平应用性人才的培养改革提供建议。

高职化学教学改革的思考与研究

文章根据目前高职化学教学的实际和高职教育立足于培养具有职业技能型应用人才的目标,在对现有高职化学教育教学进行反思的基础上,提出了改革思路,并就高职化学教学改革如何立足于学生职业能力的培养谈了几点看法。

基于工作过程的分析化学课程改革与实践

分析化学是医学检验专业的专业基础课。对高职高专学生来讲,它更是一门实验操作技术。引入基于工作过程的课程开发模式,对分析化学课程进行解构和重组,按照检验专业人才培养计划,以行动导向、工作任务驱动,融教、学、做于一体,极大地激发了学生的学习兴趣,收到了良好的教学效果。

科学素养视野下的美国中学化学课程改革

美国不仅是世界上最早在中学开设化学课程的国家之一,而且有着世界上最发达的中学化学教育体系。特别是20世纪80年代以来,为了提高公众的科学素养,美国掀起了STS科学教育改革运动,制定了"2061"计划,颁布了《美国国家科学教育标准》,科学教育改革浪潮一浪高过一浪,引起了美国中学化学课程设计理念、目标、内容等方面的极大变革。认识这些变革,对于我们理解课程、学科、学生、社会之间的互动关系,深化我国正在进行的中学化学新课程改革,具有重要意义。

开展化学大奖赛 促进化学教学改革激发学生创新能力

通过组织化学大奖赛考察了学生在化学学习与实践中的基本技能、化学素养和创新能力,同时检验化学教学状况,促进化学教学的改革,激发学生的创新能力。