浅谈时尚设计与买手专业创新创业教育教学方法改革和实践

时尚设计与买手作为当前最为热门的创新创业领域之一,需要适应快速变化的市场和消费需求,同时提高学生的创新创业能力和就业竞争力。为此,本文基于品牌、平台、学校和学生四方融合的模式,探讨时尚设计与买手专业创新创业教育教学方法改革和实践的策略和实践效果。

应用微生物实验教学基地建设的改革和实践

应用微生物实验教学基地是进行环境微生物学技术、食用菌栽培等课程实验教学的重要场所,是学生开展课外创新实践活动和教师进行科研工作的重要平台,也是为社会生产服务,进行成果推广应用和示范的重要载体。作者在应用微生物实验教学基地建设、功能定位等方面进行了深入探讨,充分发挥了基地的作用,取得了显著成效。

基于广西水利人才需求的《水工建筑物》课程改革和实践

结合广西水利行业人才需求的实际,以建设国家骨干高职院校为契机,以突出职业岗位能力培养为核心,以培养综合职业应用能力和全面素质作为课程建设的总目标,在教学内容、教材建设、教学方法和手段、师资队伍建设等方面,对水利水电建筑工程专业的骨干专业课程《水工建筑物》进行了改革和实践,取得了较好的效果。

以学生为主体的无机化学教学改革和实践

对于化工类专业的学生来说,无机化学是非常重要且基础的一门科目,学好无机化学对学生后续掌握各方面专业技能都有一定的促进作用。目前,很多学生在学习无机化学这门课程时会遇到很多困难,这是由于无机化学知识点繁多、课程复杂引起的。针对这种现象,教师应该要高度重视起来,在教学过程中要以学生为主体,结合当前教育发展现状,采取有效的教学措施来实现无机化学教学的改革,本文就此方面进行分析与探讨。

工科类专业认知教育的改革和实践——以建筑环境与设备工程专业为例

针对现行的工科专业认知教育普遍单一的局限性，提出了工科大学生对专业的认知过程是从低级向高级发展的动态专业认知过程，专业认知教育必须要与大学生的动态专业认知过程相适应。以建筑环境与设备工程专业为例，对大学四年的有关教学环节进行了一系列的改革和创新，适应了学生的从低级向高级发展的动态专业认知过程，从而有效地提高了学生的学习兴趣，指明了学习方向，培养了学生的工程意识和工程素养。

C++程序设计课程教学的改革和实践

本文针对《C++程序设计》课程教学中存在的问题,从教学方法、教学手段、实践环节、课程设计以及考核方式等方面进行了教学改革,通过比较两个年级学生的学习效果,该教学改革达到了提高学生编程能力、改善教学效果的目的。

新时代高校书法专业教学评价改革和实践——以湖南人文科技学院为例

教学评价是提高教学质量的重要保证,高校书法教学评价机制的主要切入点是建立符合书法教育特点的科学评价体系。我国高等教育质量评价存在盲区,没有建立起支持书法教育教学改革和发展有效的评价机制。高校书法专业应当结合自身办学定位,充分发挥书法教研室在教师教学质量监控和督导中的作用,积极开展过程性评价指标体系和教学评价主体多元化指标体系建设,提高教育教学质量,培养适应新时代要求的高素质专业人才。

应用型本科院校金属学原理课程实验改革和实践

针对应用型本科院校培养目标和"3+1"教学模式,结合金属学原理课程特点,以培养学生工程意识为目的,将课内实验单列为实践教学课程。教学课时设为4周,教学内容设计以"热"为主、"力"为辅,对铁碳合金组织和性能的影响,由导入性实验、基础性实验、综合性实验、工程设计实验和研究性实验等构成,分段教学时间与理论教学相一致。在实践过程中培养了学生的科学素养和工程素质,提高了学生设计和创新能力。

光学生物成像技术教学改革和实践

根据光学生物成像技术的课程内容,从教学理念,教学内容,教学方法,实验技能四个方面进行积极的尝试与探索,以期激发学生学习的积极性,提高学生的综合应用知识能力,为今后的课程教学提供参考,利于我校专业人才培养。

MatLab线上线下一体化教学改革与实践的研究

针对电气信息类课程定位水平高、难度大、研究性强的特点,结合学生主动学习积极性不高的实际教学情况,文章提出MatLab仿真软件线上线下一体化的教学改革和实践,提高学生的主动学习兴趣并巩固其所学的专业课程知识,提升电子信息类本科生利用MatLab进行学习、科研和创新的能力,充分锻炼学生综合应用所学知识独立解决实际问题的能力。

基于VR技术的化工安全技术理实一体化课程改革与实践

VR技术是一项正在兴起的综合性信息技术,将VR技术引入到《化工安全技术》理实一体化课程教学中,充分发挥VR技术的直观性、互动性、沉浸性,给学生创造一种真实的工作场景,让学生身临其境般体验生产过程,有利于核心岗位能力的提升,同时对心里素质和职业素养的提升有很大帮助。

工程教育评估下化学工艺课程教学改革与实践

基于工程教育的评价标准,结合化学工艺学教学的现状,重新认识教与学活动的内在规律,设计了化学工艺学教学过程中的知识点、结构、教学内容和教学方法;并对教学结果进行再分析;对教学内容进行教学反馈、评估和总结;在教与学互动过程中提供课程标准、课程目标、课程教材和教学大纲的精心制定;增加师生之间信息相互传递的工具和媒介;采用弹性和刚性相结合的考核方法,如期末考试加定期考核、课堂作业、口头提问、小论文、学习态度和教学效果;提出本课程的教学改革,目的是为了建立一个完善的教学目标,涵盖本课程的毕业要求指标点。

基于高职一流核心课程建设标准的教学改革研究与实践

课程建设事关人才培养质量,开发建设一批高质量的核心课程,对于推动职业教育内涵式发展,提高职业教育办学水平和核心竞争力具有十分重要的意义。文章根据《2023年职业教育一流核心课程建设指南》中的一流核心课程建设标准,以高职院校《MySQL数据库管理与应用》课程为例,介绍了课程定位与目标,指出了教学改革痛点,从课程结构与内容、标准完整与规范、教学活动与过程、学习考核与评价等方面研究了基于一流核心课程建设标准的课程改革策略和实践路径。

家畜组织胚胎学实践教学方法的改革和实践

实践教学是家畜组织胚胎学课程的重要组成部分。本文从实验课教学方法、教学实习方法和实践考核三个方面介绍了家畜组织胚胎学实验教学的改革与实践,提高了实验教学的效果。

全媒体时代“新闻学”教学改革探析——以精品视频公开课“新闻学”的建设实践为例

从传播学的角度来看,全媒体是一种包容式和融合式的全媒体,它大大丰富了传播手段和形式,但从"新闻学"视频公开课的建设来看,全媒体提供的不仅是手段和形式,更是一种思维方式和表现方式."新闻学"视频公开课在良好网络硬件设施和网络技术基础上,对教师队伍、教材建设、教学内容和教学方法进行改革和实践,从而为更多新闻爱好者接受.

校企合作模式下农业微生物实验教学基地建设的改革与实践

农业微生物实验教学基地是大学生开展农业微生物相关课程实验、实习、科研训练等实践活动的良好平台,是高校基地建设的重要组成部分。为培养能适应现代农业发展所需的应用型人才,以校企合作基地建设为契机,该项目通过健全基地管理体系、加强师资队伍建设、加强实验基地信息化管理、优化实验体系、改革实验教学方法和开放实验室制度等措施,逐步建立适合地方高校发展的农业微生物实验教学基地平台,对全面调动学生的主观能动性,提高大学生综合素质和创新能力具有深远意义。

浅析工作过程中基础会计课程改革与实践

随着社会对人才需求的转型,各个课程也遇到了新机遇与新挑战。对于基础会计课程来说,也必须要依据工作过程中的需求进行相应课程改革,进而在实践中检验其改革的成效,为培养社会需求型人才打下基础。

英语专业口语教学改革与实践探讨

中国英语专业教学面临的挑战之一就是培养学生的口语交际能力。英语专业口语教学的改革和实践应以语言学理论为指导,面对不同的学习对象和学习环境,应采取不同的教学方法和途径,以提高我国英语专业学生英语口语交际能力。

独立学院《EDA技术》课程教学改革实践与探索

近年来,EDA技术在制作工艺和实用技术上获得了惊人的发展。在电子工程系类、自动控制类、计算机类的大学本科和高年级及研究生等课程中,让学生掌握EDA技术,才能使教学跟得上科学技术发展的形势,培养出更加符合社会对高技能人才的要求。文章对该课程的教学方法、教学模式、考核方法进行改革和实践,旨在提高学生的创新精神和实际动手实践能力。

高校生物学专业有机化学课程教学改革与实践

有机化学是生物学的基础课程之一,同时也是学习生物化学等生物学课程的基础课。有机化学课程在高校生物专业中具有“困难性、逻辑性、系统性”等特点,在实际教学中,学生对有机化学课程的学习存在理论知识学习困难、理解能力差、知识运用薄弱的现象。针对这一问题,笔者在有机化学教学中进行了思考,并对教学进行了适当改革和实践,为高校生物学课程改革和发展提供研究依据。