改革学科活动课程、开展素质教育、提高教育质量——芳村区教育成果掠影

近年来,芳村区教育局全面贯彻教育方针,以改革学科活动课程为突破口,推进素质教育,取得可喜成果,正确的教育观、质量观逐步形成,为学生全面素质提高,创造了有利条件.

信息技术环境下学科教学的改革与探索

信息化时代的到来,改变了人们的生产生活方式。为了更好地满足社会对现代化人才的需求,新课程改革工作正不断推进。其中,学科教学改革也在逐步实现与信息技术的融合,希望能通过信息技术来实现学科教学改革的最优化。文中针对信息技术环境下的学科教学改革进行了深入探索,希望能将信息技术灵活应用在学科教学改革工作中,提升教学质量,为社会输送更多的优质人才。

运用“八步教学法”,优化高中政治学科教学

学科教学改革是一项系统性的教育工程,涵盖教学理念、组织形式、评价机制和教师素养等多个维度的优化,其中尤为关键的是课堂教学模式。有效的课堂教学模式变革不仅能提升教学质量,还将带动教学评价等相关环节的机制升级,进而促进整个教学系统的良性发展。近年来,河北省黄骅市新世纪中学在学科教学实践中逐步构建起一套相对成熟的“八步教学法”课堂教学模式,该模式汇聚了全校师生的智慧结晶,已在实际教学中展现出显著成效。

把握学科思维转型 搭建华夏传播理论矩阵——“传播学原理”课程改革的困境与超越

在高等教育改革不断深化的形势下,作为传播学教育体系的重要基石,学科理论的创新改革是实现传播学学科教育转型的关键环节。目前,传播学理论教育存在着“西学东用”的在地化断裂和西方经典理论力有不逮的两大困境,需要从学科思维转型和华夏传播理论建构两方面着手,探讨高校传播学理论课程改革的基本思路。

研究型大学学科建设体制机制综合改革的路径选择

文章以系统论理论为基点,系统审视了当前高等教育综合改革领域中学科综合改革存在的问题,就构建研究型大学综合改革路径的原则以及具体路径进行思考。文章认为,研究型大学学科建设体制机制改革是一项系统工程,是由多要素组成的有机整体,系统论视阈下,推进研究型大学学科建设体制机制改革,必须处理好学科发展近期、长远与可持续发展的关系,学科建设中学术、行政与民主监督权力的关系,学科建设改革、发展与稳定的关系,学科规模、质量和效益的关系。

大学本科会计学专业学科体系改革的思考

大学本科会计学专业学科体系改革是件大事,难度较大。本文从分析会计学专业学科体系现状及其改革的必要性出发,着重阐述了进行改革的基本思路,剖析了体系构建的结构框架,对该体系下的课程设置及其内容要点提出了设想。

知识变迁与我国外国教育史学科改革的新思维

一 作为一类神秘而非经验的知识，原始知识源于宇宙或自然的神秘力量，表现为一种“神启”或“天启”。相对于神秘知识，个人既非知识主体，更构不成知识客体，只是显现和表述“神启”或“天启”知识的工具。就其反映对象而言，原始神秘知识也不是对“神”或“天”的奥秘的全部甚或部分反映，充其量只是为人类认识某种自然现象提供可能或有限的线索。此外，一般人理解这类神秘知识，还往往需要借助于那些被认为能够更好地感知启示的人--巫的帮助。

运用现代教育技术进行学科教学改革的先锋——“四结合”教改试验研究项目的回顾与展望

学科“四结合”教学改革试验研究项目由原来的语文“四结合”项目发展而来 ,它以“学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用”为核心理念。本文首先回顾了原语文“四结合”项目所取得的成果 ,然后对学科“四结合”核心理念的内涵作了进一步阐述 ,最后对学科“四结合”教学改革试验研究项目的研究过程与方法、研究成果的形式。

积极适应新军事革命挑战 推进军校学科建设与改革

新军事革命和现实军事斗争准备对军队院校学科建设提出新的要求,要在已有建设成果的基础上,调整发展战略,健全操作体系,推进军校学科全面建设与改革。

学校管理创新:以促进学科教学改革与教师发展为旨归

教学实践领域的变革，必然产生一些新的矛盾冲突和新的发展需求，这就要求学校从教学的领导与管理层面加以有效的引领和协调，进而触发教学组织、制度和文化的变革与更新。以“新基础教育”成型性研究阶段的过程、经验与成效为基本事实，集中探讨了如下问题：（1）教学管理组织功能与架构的更新，包括行政性教学管理组织的重组、教学专业组织自主化和非行政性组织的创生，以及学校教学管理组织架构的转换与生成；（2）教学管理制度及运作机制的创新，具体呈现了制度的性质及产生方式的改变、教学常规制度和教学研究制度的变迁，以及教学运行机制的动态生成；（3）基于校本教学研究的文化创生，指出制度化教研的规范与“推逼”是一种必要“强制”，“合作-反思”式教学研讨氛围的形成标志着教研文化开始走向自觉，教研活动的日常化和“无痕化”是教研文化值得追求的境界。教学领域中的组织变革、制度更新和文化生成，不仅每时每刻地改变着课堂，也通过挑战、激励和解放促进着教师成长，引导看作为变革亲历者的教师，从自发走向自觉、从自育走向自强。

高等学校学科课程结构改革存在的主要问题及对策分析

为了适应我国市场经济的发展和科学技术的进步,我国高等教育近几年相继进行了一系列改革,取得了显著的成绩,使得高等学校专业设置和专业课程结构更为合理,人文主义教育理念进一步加深,学科建设成果显著。但我们同时也看到,高等教育改革中仍旧存在诸多问题,改革的步伐任重道远。

信息技术与课程整合——深化学科教育改革的根本途径

一、信息技术课程的本质与目标。关于中小学信息技术课程的设计，一般认为经历了两个阶段：第一阶段称为“计算机课程”(或“计算机应用基础课程”)，这一阶段大致从80年代中期开始；进入第二阶段以后(即从90年代中期至今)，才改称之为“信息技术课程”。

新课程背景下学科教学改革应注意的问题

在新课程改革的背景下,学科教学改革取得了多方面的成绩,学科教学质量逐步得到提高。但目前也存在一些问题,如关于教学观转变的问题、关于教学方法改革的问题、关于教师能力提升的问题等。为了促进学科教学改革的深入开展,必须对这些问题进行认真的分析、研究并认真加以解决。

“双一流”建设背景下动力工程及工程热物理学科建设改革探讨

随着我们国家及社会的发展,在“双一流”学科和新工科建设背景下,新时代传统动力工程及工程热物理学科建设改革势在必行。西华大学以“硕士授权”高校参加了全国第四轮动力工程及工程热物理学科评估,评选结果为C,自身提升空间非常大。文章以西华大学动力工程及工程热物理学科为例,从学生能力培养及课程体系建设、教师思想政治教育、课程教学和质量监督及师德师风建设改革四个方面进行了学科建设改革方面的探讨。

论高校学科专业结构改革与高等教育供给侧改革的关系

本文在总结学科专业结构改革与高等教育供给侧改革研究现状的基础上,从高校学科专业结构改革与高等教育供给侧改革的基本要求出发探讨两者的逻辑关系,这将对加快我国高等教育供给侧改革和高校学科专业改革步伐具有一定的理论意义和现实价值。

关于国际贸易学科改革的设想

关于国际贸易学科改革的设想刘丽娟我国迟早会加入世界贸易组织，这对我国经济生活各方面将产生深刻影响，与涉外经贸活动密切相关的国际贸易学科也必须进行重大调整和改革，以适应环境的变化。笔者就国际贸易学科的调整与改革提出一些粗浅的看法。一、国际贸易学科培养目...

浅谈新疆高校图书馆专业信息的搜集与学科馆员的配备对新疆高校学科专业改革的促进

高校图书馆专业信息的搜集是高校学科专业改革、生存发展的前提,学科馆员的配备是高校学科专业改革、生存发展的驱动力。图书馆只有科学的挖掘搜集本院图书馆与各学院的信息资源,挖掘搜集西北新疆市场的信息资源以及网上的信息资源,配备学科的馆员对搜集的信息资源进行过滤、聚类、分析、提炼、整合、储存并能对文献进行评价,以及对科研、项目、学科建设有效及时快速准确的跟踪服务。

知识变迁与我国外国教育史学科改革的新思维

在人类社会早期，原始初民在生产和生活实践中曾经积累起大量的经验，却未能获得“知识”的名分。原因在于此类经验能够与某种神秘力量建立起联系的可能性是有限的，也只能在个体之间，在生产和生活过程中借助于口耳相传的方式实现传播。相对于这类生产和生活经验，神话知识则在人类初民的生活中发挥着重大的意义。原始知识为人类初民提供了一种解释世界的模式，既对各种难以理解的自然现象提供了一种解释，尽管这类解释往往是歪曲的、虚幻的，但其毕竟为人类实现与自然的沟通，实现人类与外部环境的适应与协调，客服人类的恐惧，提供了一种可能。