改革开放四十年工业发展的“中国经验”

改革开放四十年来,中国工业持续快速健康发展,成绩显著,工业化水平总体上已进入工业化后期后半阶段。中国工业化发展的成功经验是中国智慧和中国方案的重要组成部分,具有中国特色的工业化发展道路可为其他发展中国家和转轨国家提供借鉴。改革开放四十年工业发展的"中国经验"主要是:因地制宜、循序渐进推进工业经济体制改革;把握时机、坚定不移融入全球产业分工体系;与时俱进、"五化协同"走新型工业化发展之路;"有效市场+有为政府"打造中国特色工业发展模式。

改革开放四十年的重大制度创新与阶段性发展

经过四十年的改革开放,中国从传统农业大国转变为现代化的工业大国,而大规模工业化带动了城镇化的发展,成为经济增长的新引擎。中国经济能取得举世瞩目的成就,关键在于坚持改革开放。20世纪80年代的农村改革解放了农村生产力,推动了农业劳动生产率提升,带来农村的全方位发展; 20世纪90年代的经济体制改革实现了从计划经济为主走向以市场经济为主,极大地提高了经济整体效率,带来城市的全方位发展; 2000年以后,中国加入WTO,开启全球市场,带来第三轮高速增长。展望未来,必须全面深化改革、进一步扩大开放,坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端,突破利益固化的藩篱,以国企改革为重点推进供给侧结构性改革,以建立现代财政制度为重点提升国家治理能力,以"放管服"改革为重点激发市场活力,以加强知识产权保护为重点促进科技创新,以城市群建设为重点完善改革开放空间布局,以金融体制改革为重点增强金融服务实体经济能力,以农村土地产权制度改革为重点推动乡村振兴。

改革开放四十年我国义务教育改革发展的回眸与反思

改革开放四十年来,我国义务教育经历了普及初等教育、基本普及九年义务教育、全面普及九年义务教育、巩固和深化九年义务教育四个阶段。经过四十年改革发展,我国义务教育发展成效显著:从普及初等教育到全面普及义务教育,义务教育发展速度赶超许多发达国家,创造了世界义务教育发展史上的奇迹;从基本均衡正走向优质均衡,义务教育逐步进入"后均衡时代";从教育弱国到世界瞩目,义务教育发展站在新的历史起点上。反思我国义务教育改革发展的历程和存在的问题,未来我国应继续提升义务教育巩固水平,着力推动义务教育优质均衡发展,进一步提高义务教育质量,落实十九大"办人民满意教育"的要求。

改革开放四十年中国文化管理顶层设计的历史脉络与路径选择

文化艺术具有政治性、思想性、公共性和商品属性,而这四个特点也使得文化管理顶层设计要遵循相应的四个原则,即意识形态原则、功利性原则、公益性原则、民族性原则。改革开放四十年来,中国文化管理顶层设计主要围绕管理主体认定、管理角色分配和管理路径选择三个主要环节展开,并依次呈现计划统治型、政府主导型、市场引导型、合作共治型四种类型的文化管理顶层设计模型。党的十九大以来,在实现中华民族伟大复兴的宏伟目标和新时代中国特色社会主义文化建设的背景之下,文化管理顶层设计呈现新方向、新特点、新趋势,逐步形成政府搭台、市场引导、社会参与、公民创新的文化治理体系。

改革开放四十年中国贫困治理的历程、经验与前瞻

改革开放四十年来,中国的贫困治理经历了体制改革推动扶贫、大规模开发式扶贫、"八七"扶贫攻坚、综合扶贫、全面建成小康社会扶贫攻坚等阶段,实现了由"政府包揽"到"多元共治"、"救济式扶贫"到"开发式扶贫"、"物质帮扶"到"扶志扶智"、"区域瞄准"到"个体瞄准"、"大水漫灌"到"精准滴灌"的转变。中国在贫困治理中坚持制度优势与政治优势相结合,坚持顶层设计与实践创新相结合,坚持政府领导与多方参与相结合,坚持扶贫开发与社会保障相结合,坚持生产发展与生态保护相结合,坚持外部帮扶与自主脱贫相结合,形成了贫困治理的中国经验。在今后的贫困治理中,应关注"精神贫困"问题、缓解"相对贫困"问题、破解"脱贫后返贫"问题、重视"多维贫困"问题、应对"城市新贫困"问题。

改革开放四十年来浙江精神的演进

浙江精神是被全省人民所拥有和认同的、能够催人奋进的、具有浙江地方特色的群体意识、精神状态、价值取向和思想境界的理论概括。习近平总书记在浙江工作期间,曾亲自发起和主持了"与时俱进的浙江精神"的大研讨和提炼活动。改革开放四十年来,浙江精神的演进主要表现在:从自发性质到自觉性质的努力提升、从浙东局部到全省范围的整体融合、从实然状态到应然状态的全面拓展等三个方面。浙江精神是对浙江包括浙东、浙西在内的各地人文精神的提炼和总结,是涵盖了全省范围的"多重合奏",是一种总体性判断与诠释。浙江精神既是对过去至今的描述和概括,更是对明天的引领和激励,支撑我们在未来的实践中奋发图强、励精图治、与时俱进。

改革开放四十年中小学减负政策变迁及走向分析

改革开放四十年来,我国出台中小学减负政策35部,其中,针对减负的专项政策11部,相关政策24部。中小学减负政策的变迁历经了片面追求升学率纠正时期、素质教育推进时期、新课程改革时期、全方位减负时期四个阶段,其变迁走向具体表现为:从单纯治标走向标本兼治、从基于经验走向基于科学、从简单粗放走向精准施策、从行政惯性走向制度规约、从教育主管走向齐抓共管、从教育管理走向综合治理。

改革开放四十年我国有色金属工业发展回顾与未来高质量发展之路

改革开放四十年,我国有色金属工业发展经历了产量追赶阶段、规模快速扩张阶段、转型发展阶段和高质量发展阶段,取得的成就是巨大的,在产品产量、经济指标、国际贸易、科技创新、节能减排、国际合作等方面均有突出表现。当前,有色金属工业发展面临的问题主要是:产能回潮,"去产能"能否巩固;高端产品比重偏低,产品质量有待提高;企业生产成本刚性上升,融资困难;部分产品依赖国际市场,成为贸易保护主义攻击对象;环保压力大,绿色发展任务重。为促进我国有色金属工业高质量发展,本文提出了"一优一降四化"的相关政策建议。

改革开放四十年与农业农村经济发展——从“大包干”到城乡融合发展

中国的改革发轫于农村,农村的改革起始于家庭承包经营的制度创新,源自于小岗村的"大包干"最终成为家庭承包经营的主要形式。乡镇企业的崛起,农民工大潮和城市化、工业化进程的加速,到"三农"工作成为全党工作的重中之重,回顾四十年来城乡关系和工农关系演进的历程,可以看见一条清晰的政策发展轨迹。党的十九大报告提出:要"坚持全面深化改革。只有社会主义才能救中国,只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。"只有坚持解放思想,实事求是,坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端,坚决突破利益固化的藩篱,中国的改革开放才有深厚的底蕴和无穷无尽的动力,中国农村四十年改革发展的实践证明了这一点。

改革开放四十年思想政治教育话语研究——基于CiteSpace知识图谱的分析

文章运用CiteSpace可视化软件对CNKI(1978-2018年)收录的关于"思想政治教育话语"的核心期刊论文、博士论文和会议论文进行计量分析,梳理改革开放四十年来思想政治教育话语研究的具体样态。从发文数量、期刊分布、关键词、核心作者群四个维度对思想政治教育话语研究的进展情况进行综合分析。整体研究表明当前思想政治教育话语的内容研究成果丰硕,时代性和人文性愈加明显,但也存在着研究内容重局部特定,轻宏观整体;研究方法重理论思辨,轻实证调查;研究队伍重单兵作战,轻团队合作等不足之处。未来研究应当在加强和提升思想政治教育话语研究的科学性、整体性和针对性方面加强工作,以不断满足新时代思想政治教育发展的新期待和新要求。

改革开放四十年教育立法的经验和问题

改革开放四十年教育立法的经验主要包括坚持正确的指导思想;实事求是,从实际出发;统筹兼顾,合理调节教育关系;依法立法,注意教育法律规范的体系性和统一性;民主立法,集思广益。改革开放四十年教育立法的问题:对教育不平衡发展的矛盾反映不够充分,推动解决不够有力;没有把握好立法的界限和节奏;立法条款确定性不高,可操作性较差;疏于倾听受教育者的意见和建议;对立法评估不够重视。教育立法的进一步发展和完善,需要总结和传承经验,剖析和解决问题。

改革开放四十年文学：逻辑起点和阶段史建构

和文学史已成共识的"新时期文学"不同,"改革开放四十年文学"是一个值得探讨的、生长性的文学史概念,其逻辑起点是1978年的思想解放运动。在中国现代文学研究领域,"改革开放四十年文学"作为一个"小历史时段"被人为地分割成"新时期文学""80年代文学""90年代文学"和"新世纪文学"等更微小的历史时段。事实上,"改革开放四十年文学"是一个有着自身逻辑起点和内在逻辑理路的文学史整体。建构整体观的"改革开放四十年文学"阶段史,拼接被分割的更微小的历史时段,使它们不各自为政,进而描述"改革开放四十年文学"的改革开放史,在整体观的文学史视阈考察这四十年诸多文学现象,可望成为中国现代文学研究的一个重要学术生长点。

改革开放四十年来社区教育政策的回顾与展望

改革开放四十年来,我国社区教育政策发展经历了起步阶段(1985—1990年)、探索阶段(1991—1999年)、发展阶段(2000—2010年)与完善阶段(2011年至今)四个阶段,其取得的进展与演变逻辑表现为:以社区教育目标转向为突破口的价值取向剖析,以利益主体转变为抓手的社区教育政策内容分析,以制度规范为着力点的社区教育政策实施的过程保障解析。未来社区教育政策的发展走向是:社区教育政策的价值取向应多元化,社区教育政策的内容应体系化,社区教育政策的保障措施应完善化。

改革开放四十年:中国城镇化与城市群的道路选择

回顾改革开放四十年来中国城市的发展历程,在不同的历史时期,城乡的矛盾关系不断变化,这对于变革生产关系、解放和发展生产力都提出了诸多新的要求,集中表现为城镇化与城市群的道路选择问题。本文发现,改革开放初期,中国城镇化主要以重点发展小城镇以转移农村剩余劳动力为主线,同时随着对外开放程度的逐步深化,以东部沿海地区优先发展的不平衡发展格局逐步凸显。进入到新时代,中国社会主要矛盾发生了新变化,"以人为本"的新型城镇化道路逐渐登上历史舞台,它不仅强调转移人口的市民化,还注重以城市群为主体来优化城镇化空间布局和形态。基于此,城市群的发展道路也开始受到了越来越多的关注,从改革开放初期的经济区到逐步成型的城市群,再到政策引导下的功能多中心城市群建设。中国城市发展正走上一条极具中国特色的发展道路。

改革开放四十年中国法学教育的回顾与展望

改革开放四十年以来特别是党的十八大以来,中国特色社会主义进入了新时代,在这个伟大的进程中,中国法学教育取得了历史性的巨大成就,值得认真总结与展望。本文的基本思路是将中华人民共和国成立初期法学教育与改革开放四十年法学教育联系起来研究,将改革开放四十年法学教育的历史回顾与对未来的展望结合起来思考,从中揭示法学教育的一般规律、社会主义法治建设的一般规律,进而把中国的法学教育提升到更高的水平。

改革开放四十年以来的青年研究与青年学

改革开放为中国青年研究尤其是青年学的构建和发展创设了有利条件,青年研究与改革开放整体上同频共振。改革开放四十年来,学术界在青年研究学科化以及青年学构建上做出了不懈努力,有力地推动了青年学学科化进程。深化青年基础理论研究,需要多学科参与和融合。推进青年学学科化、专业化发展,是青年研究走出困境的现实需要,也是青年学学科构建与发展的历史必然。

赓续与创新:改革开放四十年中国近代史研究的四个推动力

1978年中共十一届三中全会召开之后,如同其他各行各业一样,中国史学界也开始迎来改革开放的历史时期。史学工作者以前所未有的姿态和精神对中外历史上的宏观与微观问题进行研究,愈益呈现出一派繁荣的景象,在国际学术界也产生了越来越大的影响。就中国近代史来看,改革开放以来中国近代史研究并非万丈高楼平地起或历史断裂之后的重起炉灶,而是有一定的历史基础、历史连续性和时代缘由。总括言之,历史学者主要充分运用了四个方面的优长才取得了今天的成就：其一,继承中国古代史学传统。这是推进中国近代史研究的一个史学来源和重要动力。其二,接续清末民国学者的研究。改革开放后,中国近代史学者改变了过去对清末民国时期一边倒的认识,而是将这一时期的近代史研究成果作为新时期近代史研究的重要滋养源,甚至在某些具体成果上有直接承继的关系。其三,有选择地对待中华人民共和国成立后前十七年的研究。中华人民共和国成立后前十七年,与改革开放之后的研究是距离最近的。对这一时期的学术研究,虽然学术界有不同的评价,但无论如何都是改革开放以来历史研究的又一渊源。其四,借鉴国外尤其是西方史学研究的方法。国外特别是西方的史学研究以及相关学科理论方法的引入,是改革开放后推动中国历史研究的最新、恐怕也是力量最强的来源。当然,这四个方面的史学资源不仅为改革开放以来的中国历史研究提供了必要的基础,更是其不断发展的重要推动力,其中有的是改革开放之前就有的,有的是改革开放之后新出现的,并由此呈现出历史的连续性和开创性。

改革开放四十年中国农村宅基地制度改革的学术史回顾与展望

系统梳理和总结了改革开放四十年来有关中国农村宅基地制度改革的研究进展及其学术贡献,并对今后的研究进行了展望。研究发现:(1)受现实问题和重大政策或法律的影响,四十年的学术探索大致呈现出六个研究阶段。(2)研究取得的共识性成果主要有二:一是普遍认同无偿无限期占用制度是农民滥占耕地建房以及与之相伴随的一户多宅、一户大宅、空心村等问题的制度性根源,对超占部分实行有偿使用是解决它的根本路径;二是在宅基地初始取得、利用过程管理、超占部分退出等基本问题上取得了相当一致的共识,但在具体路径和操作程序上则又有多种不同的思路和办法。(3)持续的学术争鸣是关于宅基地使用权应不应当突破本集体经济组织范围进行市场化流转;争论形成的原因是对下列问题持不同的看法:一是宅基地究竟是社会保障品还是一般性财产,拟或二者兼具?二是农民究竟会不会随意出卖宅基地?从而应不应当限制宅基地流转?今后学界还应继续推进两项研究:一是深入探索宅基地"三权"的权利关系及其具体实现形式;二是要在本轮试点改革行将收官之际,对所有试点地区的改革模式进行比较分析和理论提炼。

论改革开放四十年中国电影的美学重构与文化流变

文章以改革开放四十年中国电影发展为背景,从中国电影文化形态、艺术观念、类型格局、美学重构等方面进行梳理总结,辨析这些变革的来龙去脉及复杂关系,探求中国电影在电影观念剧烈变革和多元文化并存交融背景下的产业发展与文化创新的道路。

改革开放四十年中国就业砥砺前行——回顾与展望

改革开放四十年来,中国就业工作历经经济社会发展的不同阶段,走出了一条具有中国特色的就业之路。特别是党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想,全面深化就业创业体制机制改革,不断丰富和完善促进就业创业政策措施,开拓了就业工作新局面。改革开放以来四十年积累的宝贵经验为新时期就业工作的开展提供了启示和借鉴:一是牢固树立就业是民生之本理念;二是坚持市场导向,明确并强化政府责任;三是坚持就业优先,促进发展经济与扩大就业良性互动;四是坚持从中国国情出发,推进城乡统筹就业发展;五是坚持与时俱进,确定新时期的就业方针和政策,强化执行力并务求实效。