改革开放初期中国农村改革的发端探析

从安徽“省委六条”的出台,到七省三县农村工作座谈会和全国省市区第一书记座谈会的召开,再到中央、地方和学界大量的调查研究,最终才水到渠成出台了1982年中央一号文件。这场改革是在当时开放、包容的政治大环境下进行的,改革在实践和理论上都做足了充分准备,是自下而上和自上而下相互结合的成功典范。

基础教育教学改革热点透视——基于2022年国家级教学成果奖获奖情况的分析

国家级教学成果奖是党和国家实施科教兴国、人才强国战略的重要举措,代表着各级教育教学改革与实践成果的最高水平。依据2022年国家级教学成果奖获奖情况进行分析,发现成果来源走向多元化、关注学生综合能力的发展、贯彻理论联系实践的教学原则,但地区基础教育发展失调。建议:注重协同发展,鼓励推动不同教育力量有机融合;加强对中西部地区政策倾斜,使得改革主体共同进步;在关注学科与教学的同时,加强“五育”并举;注重理实融合教学改革,强调立德树人、教书育人。

新时代我国油气矿业权管理改革与展望

党的十八大以来,我国油气体制改革工作不断推进,油气矿业权管理改革逐步深入,有效活跃了油气资源上游市场、促进油气资源增储上产。本文系统梳理了我国油气矿业权管理改革历程,以页岩气招标为突破口启动油气市场化改革,并制定出台改革方案,总结我国油气矿业权管理改革取得的成效和存在的问题,提出下一步我国油气矿业权管理改革的重点和展望,旨在努力夯实中国式现代化和高质量发展的能源安全基础。

生态建设背景下高校城乡规划专业教学改革的思考

文章分析了城乡规划与生态建设的关系以及当前城乡规划教学体系存在的问题,认为城乡规划专业应加强生态建设方面的涉及。在此基础上针对城乡规划专业教育中的不足,从教学计划、实践教学、课程设置等方面提出了改进策略。

机电一体化专业的实验教学改革与实践

在高校素质教育体系中,实验教学是一个极其重要的实践教学环节。深化实验教学改革,是学生学在掌握和巩固所学知识的同时,提高分析问题、解决问题的能力和操作技能的水平。本文就机电一体化专业,深化实验教学改革加强人才能力培养等方面做了一些理论的探讨与实践。

论习近平的改革方法论

习近平全面深化改革最根本的方法论是坚持科学社会主义基本原则和坚持紧紧依靠人民推动改革,重要方法论是把握改革规律,处理好五种关系:解放思想和实事求是的关系,整体推进和重点突破的关系,顶层设计和摸着石头过河的关系,胆子要大和步子要稳的关系以及改革、发展、稳定的关系。

改革从利益追求到权利保障

不忘记改革,但必须直面改革;不抛弃改革,但必须改革改革。30多年来,中国社会似乎一切都在改变,唯一不变的就是改革本身。其实,改革在改变社会的同时必须也改变自己。如果说30年来的中国,是改革推动了社会的转型;那么从今以后的中国,则是变化了的社会促使改革的转型。

“希望红会改革是全社会对于改革呼唤的集中体现”——专访北京师范大学公益研究院院长王振耀

民众对于红十字会以及红监会的诸多挑刺是件好事，能促使其和民间公益打“配合战”。大家希望红十字会改革，实际上是希望整个公共管理体制能进一步改革，这是全社会改革改革的一种呼唤，集中体现在红会上。

市政公用行业市场化改革路在何方?

随着经济体制改革改革的不断深入，供排水、供气、供热、公交、垃圾处理等市政公用行业的市场化改革已进入克难攻坚的关键时期，各地都在努力探寻改革的方向与改革的实现模式。市政公用事业是城市经济和社会发展的载体，它直接关系到社会公共利益，关系到人民群众生活质量，关系到城市经济和社会的可持续发展。

国有企业产权制度改革路径分析——以广东省交通建设领域企业改制为例

文章首先从政策层面对我国尤其是广东省国有企业产权制度改革做了简要回顾。其次结合作者的切身体会,探讨了省属大型企业从事国有企业改革的必要性,以及实际困难。再次从广东省交通行业的4个改制案例出发,对已成功实施企业股份制、民营化改制的三类模式进行归纳。系统分析了如何根据改制企业所处行业状况、企业自身经营和财务情况、企业干部职工对改制的认识和接受程度的差异等方面因素,因企制宜地设计相应的改制模式。文章分析了不同模式的特点、适用范围,以及存在的利弊。在当前环境下,这种分析为探索如何更有效地推进国企产权制度改革提供了有益的借鉴。

关于我国农村金融改革发展的思考

1978年以来我国农村金融改革大致经历了三个阶段,第一阶段和第二阶段(2002年以前)改革的总体特征是摸着石头过河,第三阶段(2003年以来)的改革则具有明显的理性推进色彩。本文着重从政府与市场间、存量改革与增量改革间、供给与需求间的关系分析各个阶段的主要特点,并就未来农村金融改革走向提出建议。

《电力电子技术》课程建设与教学改革研究

针对《电力电子技术》课程教学课时紧张、学生学习困难、教学效果不理想的现状,实施了教学队伍、实验设备、教学资料、教学网站等课程建设措施,改进了课堂和实验教学内容、考核办法等,获得了较好建设成果和教学效果,丰富了教学资料,教学队伍也得到成长。

吉林省联社召开发展改革信息交流暨2007’通讯员工作会议

2007年8月8日．吉林省联社发展改革改革信息交流暨2007’通讯员工作会议在吉林省松原市召开。省联社副主任姚忠龙、松原市政府副秘书长、市经委主任毛永华、松原市经委副主任、市联社主任赵春柏、省联社机关同志，以及各市（州）、县（市、区）联社通讯员共计39人参加了会议。省联社办公室副主任张忠荣同志主持了会议．会期2天。

高等职业教育课程作业改革创新

高等职业教育是我国高等教育重要的组成部分,为国家培养了生产、建设、管理、服务等行业的第一线高素质技术应用型人才。面对机遇和挑战,高等职业教育如何在已有的认识和实践的基础上,树立新的教育理念,改革与社会发展不相适应的弊端,突出高等职业教育的特色,成为我们当前需要研究的关键问题。如何配置高等职业技术教育课程,使它能够在培养出适应我国社会经济发展需要的实用型人才的过程中发挥积极的作用成为我们要认真思考的关键问题,同时,也是高等职业教育课程作业改革的主要目标和任务。

高职院校金融专业课程改革研究

改革开放多年来,金融市场仍然是我国市场金融中的薄弱项,随着金融市场的迅速发展,金融市场开始逐渐完善,然而面对金融市场的日益更新,我们的职业教育却难以跟上企业乃至社会的发展需求,课程改革势在必行。为培养新型实用性人才和创新型人才,课程改革的率先性地位不容忽视。文章旨在探究如何更好地培养一代又一代金融领域人才,并运用先进教学理念诠释金融类教育改革历程,为我国输送更多的金融领域的人才。

基于铁路货物运输组织模式改革实践分析

在社会主义市场经济条件下，探索适合我国铁路发展的新型铁路运输组织模式，是目前我国铁路运输组织机构面临的一个重要问题。本文分析了货运组织模式改革的可行性和内容，探讨了我国货运组织模式未来的改革实践路线。

地理信息系统课程考试改革实践与探索

地理信息系统课程具有内容多、学时少、理论实践环节衔接性强的特点。传统课程考查的方式多注重期末考试成绩,过于单一,并不能很好地反应学生的学习情况。因此,本文提出通过动态的考核方式,将考核贯穿于教学的始终,并注重对学生能力的培养以达到良好的教学效果。

税制改革背景下消费税改革问题研究

随着我国居民消费水平的不断提高以及现行消费税制度自身存在的缺陷再加上"营改增"的助推,就使得现行消费税制度已不适应当前经济发展的要求,一定程度上就弱化了消费税引导和调节理性消费的本质功能。在当前我国税制改革趋势下,消费税制度改革就显得尤为必要。本文就是在这一背景下,通过研究目前关于消费税改革的现状,总结出消费税改革的必然性同时提出消费税改革方向的设想。

G8还是G9？--德国文理中学教育制度改革之再改革

文理中学(德语:Gymnasium)作为德国中学的形式之一,在中国还经常被译为"9年制文理中学",[1]但实际上德国文理中学的学制早已改革,从9年制缩短为8年制(G8)。日前德国又有联邦州决定进行再改革,恢复9年制(G9)。关于文理中学的学制改革在德国几度引发热议,但在我国国内并未引发关注。该文陈述德国文理中学改革的历史前情和相关情况,并对"德国文理中学改革之再改革"所引发的争议以及现状和发展趋向进行分析。

林权制度改革后森林防火机制创新途径分析

随着林权制度改革的推进,地方森林使用权逐渐划归到农民手中,这个过程中森林防火责任在一定程度上发生了转移,地方管理部门需要根据实际情况创新森林防火机制,进而更好的满足森林防火需求。本文将对林权制度改革后森林防火工作存在的问题进行分析,并在此基础上探索创新森林防火机制的途径。