影响临床护理技术操作带教因素分析及改革效果观察

目的分析和探究影响临床护理技术操作带教的相关因素及改革效果。方法选择了160名在我院进行实习的护理人员作为研究对象,将其随机分成了对照组和实验组,对照组给予传统的教学方法,而实验组给予了操作带教方法,6个月对其教学效果进行了评价。结果实验组教师的评分(89.4±12.5)分高于对照组(75.6±11.3)分,而实验组中优、良学生所占比例高于对照组,中、差学生所占比例低于对照组,他们之间的数据差异存在统计学意义(P<0.05)。结论对影响临床护理技术操作带教因素进行全面系统性的分析,然后提出有效的改进措施,不仅可以提高教师的教学水平,而且还能提高学生的综合素质。

参与式教学法在高职药理学教学中的应用效果分析

目的探讨参与式教学法在高职药理学教学中的应用效果。方法选取江苏省徐州医药高等职业学校药学技术系2021级高职药学班的学生为研究对象,随机选取101名作为对照组,采用传统教学法,103名作为实验组,采用参与式教学法,通过考试成绩、教学满意度和课程思政三项指标对教学效果进行评价。结果实验组学生考试成绩、对参与式教学法的满意度及课程思政的考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论参与式教学法效果优于传统教学法,值得在高职药理学教学中进一步推广。

面向公安交通管理的智能交通系统概论教学方法改革研究

从引导式教学方法、构建情景模拟式教学环境、综合性讲座贯穿常规教学环节等三个方面探讨了针对智能交通系统概论课程的教学方法,并进一步从教学方法改革的渐进性与持续性、教学方法改革的实战性以及教学方法改革的创新性三个方面研究了实施上述教学方法改革应该注意的问题。通过对该课程的教学方法改革实施效果分析,进一步验证了该方法的有效性。

基于蓝墨云班课的基础英语线上测试改革研究

在互联网+时代,新兴科技力量注入传统语言教学,帮助完成线上测试改革,尤其是在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期,保证有序的线上课堂教学,为教学提供了科学有效的测试平台,并取得了良好的改革效果,为今后的线上教学、测试的深入开展提供了经验基础、科学的数据分析以及更为广阔的研发思路,为进一步加大线上测试改革奠定了良好开端。

《中药药理学》网络课程建设和应用初探——以贵州医科大学为例

该文论述了网络课程教学模式在中药药理学教学中的必要性,介绍了贵州医科大学中药药理学教研室开展中药药理学网络课程平台建设实践,课程平台设立三大模块:课程信息、教学资源管理和师生互动。分析了网络课程平台对贵州医科大学中药药理学教学的影响:学生学习的主动性和积极性增强,学习效果明显提高,师生互动增强,教师的业务能力提升。提出需要改进之处。