改革教学法 激发学生在构成设计中的创新潜能

在构成设计教学中,我们过去侧重研究怎样"教",现在则要多研究学生怎样"学",通过不同的"教"和"学"的方法改进,才能充分激发学生的学习积极性,激发学生无限的想象空间和创新潜能。

基于校企合作的女装设计理实一体教学法改革

探讨基于校企合作的女装设计理实一体化教学法改革,通过理论与实践的有机结合,提高女装设计教育的质量和水平。首先分析了校企合作在女装设计教学中的重要性,然后阐述了理实一体化教学法在女装设计中的应用,提出在校企合作下女装设计理实一体化教学法的改革措施,并分析实施效果,最后对全文进行总结与展望。

PBL教学法联合SP在心胸外科住院医师规范化培训中的应用

目的评价以问题为导向的学习(problem-based learning,PBL)与标准化病人(standardized patients,SP)联合教学法在心胸外科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法将2021年6月-2023年6月80名在南京医科大学第一附属医院心胸外科参加住院医师规范化培训的住院医师随机分成2组,试验组采用PBL教学法联合SP,对照组采用传统教学法,通过理论、技能考试及问卷调查评估教学效果。结果试验组出科技能考试为(80.23±0.92)分,总成绩为(80.48±0.54)分均高于对照组[出科技能考试(75.33±0.54)分及总成绩(78.23±0.43)分],差异有统计学意义(P<0.001)。对2组住培医师进行个人综合能力提高自我评定问卷调查,在提高自主学习能力、提高医患沟通能力、提高临床思维及提高自我学习兴趣选项中,试验组选择是的人数分别为34(85.00%)、31(77.50%)、31(77.50%)、34(85.00%),对照组选择是的人数分别为26(65.00%)、16(40.00%)、18(45.00%)、19(47.50%),试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学法联合SP在心胸外科住院医师规范化培训教学中更有利于提高教学效果并赢得了学生的认可。

CBL教学法融合教材改革的人体解剖生理学教学模式研究

比较了传统多媒体教学模式和CBL教学法融合教材改革的教学模式对学生的人体解剖生理学知识点掌握的影响.以西南大学药学院药学专业108名学生作为研究对象,将其随机分为传统教学班和CBL教学法融合教材改革的教学班(实验班).通过平时随堂考试和问卷调查方法获得学生知识点掌握度及课程满意度情况.结果表明,实验班学生的平时知识点掌握率显著高于传统教学班(p<0.05),且课程满意度较传统教学班有极显著提高(p<0.01).因此,CBL教学法融合教材改革的教学模式可提高学生的学习兴趣,促进学生对知识点的掌握,满意度较高.

美国热工课程教学对我国热工课程教学法改革的启示

文章基于长期以来从事热工课程教学的切身体会,从基本理论及定律的内涵渗透、将探讨型与研究型教学融入课堂、注重实验教学环节、灵活多样的课程考试方法及参与科研的机会等方面阐述美国热工课程教学的过程,并从基本理论功底的夯实、向参与型与研究型教学方式转变、严格的课程过程控制及为学生提供科研机会等方面提出对我国热工课程教学法改革的建议。

改革开放40年我国基础教育教学法改革实验的历程与反思

改革开放以来,我国基础教育教学法改革实验大致经历了四个发展时期,分别是:1978年至1992年教学法改革实验遍地开花;1993年至1999年教学法改革实验深化推广;2000年至2009年教学模式改革实验广泛开展;2010年至现在教学模式改革实验多样并存。40年的基础教育教学法改革实验切实沟通了教学理论与教学实践,促进了当代中国特色教学流派的生成,也为中国本土课程教学论建设奠定了坚实的实践基础。

《分析化学》pH值计算的教学法改革

酸碱溶液pH值的计算公式多、难记。针对高职院校学生的学习基础差及实际工作要求,抓住一元弱酸,举一反三地解决了一元弱碱和多元酸碱溶液的pH值的计算的公式,取得了较好的教学效果。

重视教学法改革在病理生理学教学中的作用

病理生理学是一门理论性与实验性很强的医学基础课程,临床许多疾病或病理过程都与病理生理学密切相关。因此,作为一个医学生,在校期间学好病理生理学,无疑对日后的医疗实践有着非常重要的指导意义。但由于此门课程综合了生理、生化、免疫、生物、病解、药理等多学科的基础知识,有的理论复杂多变难以掌握,故采用好的教学方法在病生教学中显得十分重要。国外许多医学教育机构相继建立了多种教学法模式,我国也正在深入开展对教学法的一系列改革。结合我国医学教育的客观状况,课堂教学仍然是主要的教学方法之一。因此,如何在有限的课时中最大限度地调动学生主动参与的积极性,提高思维能力和学习兴趣,是我们每个教师应不断研究和探讨的问题。在病生教学中,我们注意从下述几方面着手启发学生,诱导学生,提高学生学习的主动性。

美国教学法改革与我国英语教学法改革初探

结合美国教学方法改革的成果,分析我国英语教学法改革的目标和理念,并对现代教学法体系进行探讨。

研究生英语教学法改革初探

研究生英语教学法改革初探尹德谟一、前言根据１９９２年国家教委颁发的‘非英语专业研究生英语教学大纲（试行稿）”的要求，在教学法上“硕士生英语教学应提倡从实际出发，博采众长，讲究实效，并在理论研究和不断实践总结的基础上，努力探索和建立适合我国国情的硕士生...

在多重实践中写作——应用文写作教学法改革尝试

应用文写作课开设的目的就是要提高学生应用文写作的水平，通过怎样的有效途径让学生将教材中有关的理论知识尽快转化为实际的写作能力，是无数从教者努力探索而又急于解决的问题。

论高职人文类课程的教学法改革——以《职业人文基础》课程为例

高职人文类课程的教学在培养学生综合素质中处于非常重要的地位,不仅应为专业课程服务,更应注重提高学生的人文素养和培养学生的职业精神。文学素养、人文精神与学生今后的工作和生活息息相关,是个人综合素质的重要体现。针对高职学生抵触语文、学习兴趣淡漠的现实情况,实行人文类课程的教改势在必行。针对我院现状,笔者提出了将本院特色能力训练模式"练—学—思—拓"融入本类课程的教学之中。

浅谈数据结构教学法改革

从数据结构的教学特点出发,根据学生的特性和目前存在的状况,给出如何实施教学过程以提高教学效果的方法并给出了数据结构教学法改革的一些措施。

有机化学实验教学法改革初探

化学在医学教育中的作用举足轻重,化学实验对于培养学员的动手能力,观察、分析、解决问题的能力,逻辑思维能力等方面起着理论课不可替代的作用。为了培养出真正高素质的合格人才,我们从有机化学实验入手,做了一些探索性的改革。 过去的实验教学模式为:课前预习—课上老师讲解,示范,学员操作—课后交上实验报告,每一环节都有流于形式的现象。如课前的预习,有的学员只读一遍讲义,有的甚至没有完整读过讲义,只等着课上老师讲解示范。由于没有真正思考,没有认真查阅资料,故操作时心中无数,照方抓药,看一下,做一下,因此实验成功率较低,

四维·双向·模拟交易──谈外贸英语“函电”教学法改革

四维·双向·模拟交易──谈外贸英语“函电”教学法改革宋建福外贸英语函电，顾名思义，是指在涉外贸易中交易双方根据业务需要，用英语相互交流的书信、电传和传真，简称函电。它在对外贸易实际操作中已与进出口业务知识密切相关，并成为外销员资格考试的重要内容之一。...

中医院校物理课程教学法改革的探索

本文基于长期以来从事中医药院校物理课程教学的切身体会，分析传统物理教学方法的问题所在，从基本理论及知识的内涵渗透、将多种教学方法融人课堂，来阐述怎样夯实基本理论功底，实现由单一教学模式转向传统与多种现代教学模式有机结合的教学法改革的探索研究。

基于案例驱动教学法的“计算机网络编程技术”教学改革研究

分析了传统教学模式存在的问题,针对计算机网络编程技术教学的要求和案例驱动教学法的特点,详细讨论了网络编程技术课程中案例驱动教学法的应用,重点研究了理论教学中案例式教学和实践教学中实验设计的内容。