邓小平改革智慧彰显的八大主要特性

改革开放的总设计师邓小平具有非凡的改革智慧,在改革理念和实践运作上彰显出人民主体性、全面整体性、攻坚克难性、前瞻未来性、效率质量性、宽容失败性、风险防控性、稳步推进性等八大主要特性,充分体现了贯穿于改革全过程的民本性、时代性、民族性、艰巨性、效能性、风险性、长期性等多方面的主要特色,有效地保证了改革的正确方向、改革的显著成效和人民群众对改革成果的充分肯定。

布局调整,渐行渐远——兼论农村中小学布局调整过程中地方政府的改革智慧

农村中小学布局调整时至今日,已取得明显成效。但不容忽视,这一过程并非一帆风顺。这一政策原本有利于农村义务教育改革与发展,之所以在部分地区实施过程中出现如此频繁而严重的负面问题,其中一个很重要的方面是与改革者自身缺失"改革智慧"有关。改革智慧是改革者在改革过程中表现出来的能够迅速、深刻、正确地认识客观事物和解决问题的能力,具有情境性、道德性、个别性、缄默性等特征。改革智慧是改革得以顺利推进的重要基础和根本前提。如若地方政府缺失改革智慧,就可能引发众多违背初衷的改革后果。因此,倡导"研究型改革者"的样态生成,主旨就是融通理论与决策之界,真正科学地将改革进行下去。具体而言,研究型改革者的样态生成可遵循如下路径,即理性认识"改革阻力具有两面性"、合理把握"改革是一种机遇"、正确认识"权力具有交往作用"、真正成为"政治家而非政客"。

王安石与龚自珍改革智慧的比较分析——以《上仁宗皇帝书》和《对策》为中心

王安石《上仁宗皇帝书》与龚自珍《对策》,都以"法古而不泥古"为改革思路,重视人才选拔、培养和任用的正确方法。但由于两人所面临的重大社会问题不同,他们强调的改革重点也就不完全一样。王安石注重理财,龚自珍则侧重"务本"、"河漕"和"西塞"等问题的论述。王安石和龚自珍敢于担当的民族忧患意识和勇于破旧立新的改革智慧都是中华民族精神财富的重要组成部分,对于当前我国全面深化改革具有重要启示和借鉴。

“互联网+”背景下金属材料工程专业智慧教育模式改革研究

互联网技术对高校教育教学方式存在非常深远的影响,如何利用“互联网+”背景和智慧教育模式为新时代下高校培养创新型人才,已经成为各大高校金属材料工程专业探索的重要途径。本文通过理论强化、智慧教育、现场实践和模拟实习等方法加强培养学生的工程实践与技术创新能力,构建了适合经济发展、多学科交叉融合的新型创新人才培养模式,分析研究了强化专业特色和推进产学研一体化发展的新途径。

数字化背景下高校物流管理专业智慧教学改革研究

基于数字化背景下物流行业对人才培养提出的新要求,围绕“教、考、评”领域的互动教学和软硬件一体化创新应用与资源建设,研究数字化背景下高校物流管理专业的智慧教学改革,为高校物流管理专业教育数字化转型提供参考。

改革需要大智慧

科学领先的顶层设计、踏石留印抓铁有痕的推动落实、法治政府于法有据的制度保障、遵循自然秩序的人文关照,既是改革的大智慧,也是把全面深化改革推向前进的重要基石。

新工科与双一流建设背景下隧道工程课程智慧教学改革探索

在双一流和新工科建设背景下,合理运用教学智慧引领智慧教学改革成为实现和深化高等工程教育改革的关键举措。隧道工程课程作为一门理论性、综合性、实践性和学科交叉性极强的土木工程专业核心课程,传统的教学理念、模式和课程内容等已不能满足新时期城市轨道交通、资源开发工程及“一带一路”建设等对高层次创新复合型工程人才的需求。在系统阐述隧道工程课程特点和教学现状的基础上,坚持以学生为主体,以学科育人为准绳,结合郑州大学隧道工程课程教学实践,提出教学能力智慧升级、教学内容智慧更新、教学模式智慧立体化、学习导向智慧自主化的“四维一体”智慧教学改革方法,以实现教学相长,智慧相融。实践表明,该方法使隧道工程课程的“教”与“学”从单一知识的讲解逐步走向多元智慧的传授,体现了智慧教学改革的有益探索。

推动服务型政府的“智慧化”升级

在我国政府改革的理论和实践中,服务型政府的建设是政府体制改革和政府职能转变的主要目标。在"智慧高地"战略方针下,运用信息化手段,对城市发展、社会管理、公共服务等全领域的智慧化发展进行了有益探索,使公众更多、更好地感受到政府提供的管理与服务,推动了服务型政府的"智慧化"升级。

在职业教育的春天里奋楫扬帆踏浪前行

习近平总书记指出,“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为”。2022年5月1日,新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新职教法”)正式实施。这标志着职业教育发展进入了一个崭新的阶段。新职教法遵循习近平总书记关于职业教育重要指示批示精神,凝聚着职业教育发展的丰富实践经验和最新改革智慧。

基于课程思政的“金融学”智慧教学改革研究

金融学是经济学基础课程,具备趣味性、普适性、实用性、授课面广的特点。在“坚实的办学基础与学理支撑”“突出的发展成果与事实支撑”“强大的学科平台与成果支持”等条件下,高校应积极推进金融学课程思政建设,丰富金融学教学的内涵,提升教学改革的实效性。文章结合金融学课程所蕴含的“政治认同”“家国情怀”“道德修养”“法治意识”等思政元素,分析智慧教学在课程思政建设中的意义与限制因素,提出科学合理的改革策略。

习近平人民健康观的生成前提与内涵逻辑

习近平将国民健康问题置于现代化建设与民族复兴的价值视野,其人民健康观建构是对经典作家健康理念、传统中医诊疗智慧、共产党卫生建设经验的精神传续,以及对新时代健康治理形态中生命秩序的风险性因素、医疗供需的结构性矛盾、健康合作的全球性格局的深刻观照。习近平人民健康观体现着敬佑生命价值、维护健康权益、统筹健康谱系的人民伦理旨向,彰显着纾解医改难题、完善疾控管理、健全政策体系的改革创新智慧,表征着科学协调健康要素关系、完善健康治理格局的辩证思维。作为新时代健康利益平衡和健康事业发展的指导理念,正推动着国家健康制度、社会健康观念、人民健康行为等健康文化的深度整合。

大数据驱动在远程教育的趋势分析

基于远程教育的特点,存在的缺陷,阐述在大数据技术的驱动下,远程教育教学的优化调整,智能化的改革,未来的发展趋势。

数字化赋能 建构大规模个性化英语教学范式

以数字化赋能智慧教学,建构大规模个性化自主探究学习范式,已成为教育个性化时代之需。国家开放大学充分发挥体系优势,凝聚体系之力,共同深化英语智慧教学改革。