基于成果导向计算机实训课程改革案例研究

高职院校教学目标就是提高学生实践动手能力,计算机课程是一门实践性强的课程,因此更加重视高职计算机的实训课程,计算机实训课程的开展应该以提高学生实践能力为目标,适应职业岗位能力为目的,大力提倡实训课程改革。本论文主要从高职院校计算机实训课程现状、基于成果导向高职计算机实训课程改革的思考进行阐述基于成果导向计算机实训课程改革案例研究,希望为研究计算机实训课程改革的专家和学者提供理论参考依据。

高校大课堂教学改革案例——环境与健康课程

目的探讨自愿学生组建的"小老师主讲组"教学法,提高学生与学生、主讲老师与学生之间的大课堂互动效果。方法结合TBL、PBL、"Sand Wich"教学方式,教学成果对我校2014年9月~2015年7月公选大课堂的1~4年级本科生370人,进行了两个时间点问卷调查(开课前和课程结束时)的收集,通过专业统计学分析,确认了此教学方法的优势和可行性。结果在健康、亚健康的认知方面,上课后比上课前的认知正确度明显提高;对环境的关注度,在上课后更强。在详细内容的了解程度方面,包括室内空气、室外空气、水、土壤四个方面的污染与人体健康,在上课后正确率人次明显高于上课前,不正确人次明显低于上课前(以上所有的P值<0.001)。结论教学成果显示此教学方法不仅提高了大课堂学生们的上课热情和课前知识准备的积极性;也显著提高了学生的主动分析及解决问题的能力;更提高了学生们对相关领域的认知能力,使学生能够更广泛、深入的掌握所学知识。

中小学艺术课程建设与教学改革案例——小学音乐课堂教学改革的案例

自音乐新课标实施以来, 教育新理念、 新方式带来音乐课堂教学方式的新变化.随着音乐教育对学生音乐学习兴趣的培养日益关注, 培养学生主动学习参与性; 小组合作交流学习; 探讨、 发现等多种音乐学习活动在音乐课中逐步开展.新课标强调将课堂还给学生, 将学习主动权还给学生. “教师是学习的引导者, 学生是学习的主人. ” 创设平等和谐的师生关系, 创建生趣活泼的课堂教学环境, 这一切都是为了改变过去 “填鸭式” 的教学模式, 改变过去单调乏味的 “师唱生和” 的传统教学手段, 在课堂上运用形式多样的多媒体教学手段, 启发学生在学习的过程中, 主动学习, 主动发现, 主动创造, 构建一种全新的现代化音乐课堂模式.使我们的音乐课堂焕然一新, 朝气蓬勃. 那么如何在音乐课堂中 “以旧换新” ？ 新的音乐课堂又发生了哪些改变, 我以下面的教学片段为例,评析小学音乐课堂教学改革所带来的变化.

安泰环境改革案例入选国资委《改革创新-“科改示范行动”案例集》

由国务院国资委改革办、国务院国资委研究中心联合编著的国资国企改革经验案例丛书《改革创新--“科改示范行动”案例集》目前已正式出版发行。安泰环境工程技术有限公司《以“科改示范行动”促转型全面激发企业活力开创高质量发展新局面》改革案例成功入选该丛书,并于近日作为首个“科改示范行动”案例连载刊登在《企业观察报》旗下新媒体号企观国资平台进行经验推广宣传。

中职《财务会计》课程案例教学改革研究

在当代职业教育领域中,中职会计课程作为培养财税领域从业人才的重要组成部分,现各行各业缺少顶尖人才,《财务会计》是中职会计学生的主修课程,也是学生未来步入岗位工科。作中的基础学中职财务会计课程教学工作推进期间,仍存在一系列的问题例如课程讲解的案例内容不够完善,贴实等情况致使课程教学无法达到预设的目标。基于此,本文立足中职学校会计专业课程教学特点,中职生学情分析、财务会计课程教学现状,并对财务会计课程案例改革教学进行研究以推进中职会计教育的发展。

“‘1+X’证书”背景下的“汽车电工电子技术”课程教学改革实践

本文探究“‘1+X’证书”背景下的“汽车电工电子技术”课程的教学改革实践,介绍“1+X”课证融通的课程改革实践路径,强调实施RLDIA实训项目学习方法的重要性及实施步骤,并以轮速传感器检测的典型实验课程做了该方法实施的探究,形成教学案例,旨在为广大高职汽车专业教育者,提供一些借鉴。

以案例教学改革为抓手开展务实管用的专业化能力培训

创新是提高干部教育培训质量的前提,也是推动党校事业发展的源动力。在中共中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上,习近平总书记强调,“各级党校要紧紧围绕党中央重大决策部署,紧密结合国家重大战略需求,组织开展务实管用的专业化能力培训”。

基于交叉融合项目的“过程控制工程”课程案例改革

本项目结合教师自身科研项目和学生兴趣,把实际的多学科交叉的项目提取、抽象化为可以操作的教学项目,对传统过程控制工程课程实例进行有力补充。根据学生能力和兴趣,该研究活动贯穿从课堂教学、到课程设计、创新实践的整个环节,极大丰富了理论课和实践课的教学内容。通过此课程案例改革,培养了学生对过程控制系统综合设计的创新精神,提高了学生独立科研能力和项目组织管理能力。

案例教学改革与公共管理学科研究生科研创新能力培养

公共管理案例教学改革对于高校公共管理类课程教学水平的提高和公共管理学科创造性人才的培养都具有重要作用。本文从明确公共管理学科案例教学的作用和意义入手,分析其存在的主要问题,并提出具体的应对措施。

算法与复杂度分析案例化教学改革

《算法与复杂性分析》是一门重要的研究生培养方案中的课程。该课程所涉及的内容较多,而现有的教学方式很难激发学生学习的主动性,提高学生处理问题的能力。因此,在结合多年教学经验的基础上,进行《算法与复杂性分析》课程案例化教学改革,期望完善教学方法,提高学生的计算思维能力,激发学生学习积极性。

“法学案例教学模式”的改革与创新研究

为更好地适应市场经济发展的需求,在法学教学中,以经典案例为素材,通过案例研讨、技能训练、模拟法庭训练等方式积极开展"法学案例教学模式"的改革,以实践性教学方式增强学生对法律的应用能力与思辨能力,进而培养出高素质的应用型卓越法律人才。这已成为我国法学教学改革中的理性探索和实践创新的重要选择。

市场营销案例教学改革与大学生综合能力培养

市场营销的学科性质决定了案例教学对培养学生综合能力有不可替代的作用,但传统的"老师讲,学生听"的案例教学模式不利于学生主动性与创造性的发挥。让学生分小组找案例,讲案例可以锻炼大学生的主动学习、团队合作、实践能力、表达能力等综合能力的培养。

人文地理专业的地理信息系统课程案例式教学改革及其思政融入

随着“3S”技术的普遍应用,国内很多高等院校都开设了地理信息科学(GIS)专业,培养出很多高水平专业人才。许多财经类院校的人文地理与城乡规划专业也开设了地理信息科学相关课程,对于非GIS专业,如何提高GIS相关课程教学质量和学生实践能力,如何使学生将GIS课程知识与自身专业相结合并学以致用,是授课教师一直探索的问题。该文以广东财经大学人文地理与城乡规划专业的地理信息系统课程为例,分析当前课程教学中存在的难点并提出相应的改进措施。此外,还以案例的形式嵌入思政元素,为非GIS专业的地理教学提供一定参考。

论案例教学改革与公共管理学科研究生科研创新能力培养

公共管理案例教学改革对于高校公共管理类课程教学水平的提高和公共管理学科创造性人才的培养都具有重要作用。本文从明确公共管理学科案例教学的作用和意义入手，分析其存在的主要问题，并提出了具体应对措施。

高职高专旅游管理专业案例教学改革研究

旅游经济的发展要求旅游院校从培养知识型、理论型人才向培养理论与实践相结合的能力型、复合型人才过渡。而案例教学又是连接旅游管理理论和旅游管理实践的桥梁。在论述旅游管理专业的行业特色和对人才的要求的基础上,提出旅游管理专业的教学改革应通过案例教学运用理论分析案例,锻炼学生面对实际问题的能力,以促进学生动手实践能力提高,拓展旅游管理专业建设。

基于创新能力培养的公共管理学科案例教学改革研究

创新能力培养是高校教学改革的重要导向,而案例教学是创新能力培养的重要途径。基于创新能力培养的公共管理学科案例教学改革,应体现公共管理学科特点,针对教师角色错位、教学经验不足、学生自主性差、参与程度较低、案例资源匮乏、使用效果不佳、环境设施较差、反馈环节缺失等现存问题,推进公共管理学科案例教学理念革新与目标创新、师资建设与资源开发、方法创新及过程优化、评价改革及管理变革,促进公共管理创新人才培养。

DSP数字图像处理案例教学改革与实践

针对DSP图像处理理论性与实践性都很强的特点,在教学过程中建立了图像处理案例库,且以"中值滤波"为例,详细描述了案例教学改革思路及案例教学应用模式。每个案例均由算法引入、基本原理、算法步骤、流程图、DSP代码分析与上机试验等5个主体部分组成,通过对案例的学习与实验,学生不但能够掌握DSP及图像处理的理论知识,而且还能培养学生的编程能力,达到理论与实践相结合的教学目的。

高等数学教学案例改革探讨——单调有界数列引例

单调有界数列存在极限,如果给出的单调有界数列的例子容易理解和接受对大家掌握知识更有帮助。我们给出了单位圆内接正多边形的面积和周长组成的单调递增有上界数列,两个单调递减有下界的数列,并给出了每个数列单调性和有界性的严格证明。

《高级选线技术》课程案例化教学改革

《高级选线技术》是石家庄铁道大学道路与铁道工程、交通运输工程专业研究生一门重要的学位课程。课程涉及的内容多,而现有的以课堂基础理论为主的教学方式很难激发学生学习的积极性和主动性。在结合多年教学经验和科研的基础上,进行《高级选线技术》课程案例化教学改革,期望通过设计案例完善现有教学方法,激发研究学习的积极性,培养研究生综合素质和科研创新能力,掌握现代信息技术在铁路选线设计中的应用。

农村集体产权制度改革的实践例证与理论逻辑

从产权理论和集体所有制入手,梳理了农村集体产权制度的改革轨迹,分析了深化改革中的现实困境,并以腾冲、湄潭、崇州的实践经验,剖析了产业带动型、集体带头型、政府主导型的集体经济实现形式,从产权实施能力提升、产权实施环境改善和主体权益实现视角,提炼农村产权制度深化改革的内在逻辑。农村集体产权制度深化改革中要注重培育和扶植多种组织形式的农民"集体",改善制度规范、产业发展和社会认同等多维产权实施环境,因地制宜,引导多元主体有序参与,并辅以相应保障制度。