论新形势下“外国文学”课程教学改革的维度

当前"外国文学"课并未跟随人才培养目标的变化而变化,仍然仅仅注重对外国文学知识理论的传授,忽视对外国文学艺术特色、艺术技能的学习与训练,忽视对学生实践能力的培养,造成学生只懂理论、缺乏动手能力,无法适应社会需要。要改变这一现状,需要在教学思想、教学方式、学习方式进行改革,强化应用维度、互动维度、自主维度,以适应社会需要。

习近平新时代中国特色社会主义经济思想的改革维度

坚持全面深化改革是习近平新时代中国特色社会主义思想鲜明的时代特征。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,习近平新时代中国特色社会主义经济思想在指导中国深化经济领域改革的进程中,彰显出了一以贯之的改革取向,主要体现为坚持党对经济工作的集中统一领导的政治取向和坚持以人民为中心的发展思想的价值取向。而适应把握引领新常态、深化供给侧结构性改革、加快建设创新型国家、多重区域比较优势发挥和完善社会主义市场经济体制等一系列重要论述的提出,则为稳中求进地实施治国理政改革逻辑提供了重要的方法论遵循和具体的实践路径。

深化高职院校思政课教学改革的“四个维度”

高职院校思政课教学是对高职学生进行马克思主义教育和思想政治教育的主阵地。当前,我国国情、校情、学情的发展变化要求深化思政课教学改革。教学的主体、客体、内容、形式是关系深化教学改革取得实效的四个维度。教师是教学的主体,学生是教学的客体。深化高职院校思政课教学改革,必须实现思政课教师从"业余化"向"先进化"、"专业化"转变,学生从"大一统"向"高职特殊性"和专业"特殊性"转变,教学内容从"唯教材论"向重构教学体系转变,教学形式从"单一化"理论教学向"理实一体化"教学转变。

课堂改革的基本逻辑思考

课堂改革目标是要实现“四有课堂”,最终有效促使师生发生正向改变。课堂改革需要国外建构主义和我国孔子教育思想相结合,从教师状态、教学内容、教学方法和教学场域四个维度出发,解决教学系统中“谁来教、教什么、如何教、在什么情境下教”的问题。

以制度反腐探索政治体制改革的新路径

以反腐倡廉为主攻目标,以三大价值维度为目标指引,以改革的作风探索政治体制改革的科学路径,这是当前积极推进政治文明建设,深化政治体制改革的适时适宜的政治方略。反腐倡廉建设本身就是政治体制改革的重要内容,制度反腐要取得实质进展,离不开政治体制改革相关环节的呼应与配合。以往几次政府机构改革,之所以收效甚微,重蹈覆辙,一个根本的因素是价值目标和基本的出发点定位不明;今天,我们站在更高的历史起点上,政治体制改革的价值原点必须定位准确。只有坚持三大价值维度指引的正确方向,着力加快制度创新,才能通过制度反腐为政治体制改革打开宽阔的通路。

国外公立医院改革路径分析

在"新公共管理"改革的背景下,国外公立医院改革即以市场化为基本特征的组织变革主要采取自主化和法人化的改革路径。公立医院组织变革的目的是提高效率和增强对患者需求的回应性。对改革设计和评价可从投资决策权、剩余索取权、市场风险、问责制和社会功能五个维度的匹配程度来衡量。公立医院改革还必须考虑影响医院组织行为变化的治理、市场环境和筹资安排与支付三个外部环境因素。

关于中国当代改革开放史研究若干问题的思考

改革开放史是当代中国史研究的一个新领域,具有重要的现实性,也有其特殊难度。改革史研究应当从广泛搜集资料、拓展阅读范围与开展专题、个案研究入手。当然,也需要宏观观照,史料与史观不能偏废。本文对中国改革开放的轨迹和逻辑作了一些个人的解读。中国改革取得巨大成功,但也有需要反思的地方。