基于工程教育认证和CDIO理念的工程制图课程改革

随着时代的进步,如何结合工程教育认证,融入CDIO教育理念,提高工程制图课程教学质量,是一个值得不断深入思考的问题。基于CDIO教育理念的工程制图课程改革,有利于提高工程教育质量,奠定学生的工程制图基础,培养学生的空间思维能力,使学生对产品的形成过程有较全面的了解,增强对产品的宏观掌控意识。本文结合工程教育认证,融合CDIO理念,从培养具有现代化意识和创新素质的工程师出发,论述了工程制图课程教学大纲、课程结构、教学方式和实验等方面的改革思考与探索。

我国社会证书考试认证机制改革的蕴涵与趋势

目前,关于我国社会证书考试认证机制的改革,众多学者从借鉴国外的相关理论建设上来推行认证机制,但在实际操作中却举步维艰。基于此,从社会证书考试认证机制的改革蕴涵来重新坚定改革的路向,从其历史的演进系统解析证书认证改革的关节,并结合我国教育的实际情况形成具有本土化的认证发展道路。

质量认证改革创新服务发展

在新时代下,质量第一与质量强国成为我国质量发展的新理念,也是经济新常态下贯彻落实供给侧改革的全新要求。质量认证改革促进企业强化质量管理、培养质量人才、传递质量信任,切实有效地提高了企业质量管理的效果。如何更好地适应质量第一与质量强国的发展要求,在创新质量管理理念等方面实现新作为,开展质量认证改革成为重要的手段之一。对此,文章重点讨论质量认证改革创新服务发展,以供参考。

消防产品认证改革对消防产品监督管理工作的影响分析

消防产品认证改革对监督管理工作带来了积极的影响,但也需要应对挑战,如资源需求和执法强化。通过合作、教育和严格执法,监管机构可以确保市场上的消防产品始终符合最高的质量和安全标准,为减少火灾风险和维护公众安全作出贡献,期望能够为相关人员提供参考。

基于IC3国际标准的计算机应用基础课程改革探索

随着计算机技术的不断发展,计算机的使用已经成为现代办公、学习和生活等领域不可或缺的最基本的技能。如何使当代大学生更好掌握这项技能,关键在于解决好计算机基础课程的教学,即培养学生利用计算机收集和处理加工信息的能力。为了使课程的教学更加适应培养学生职业能力和最佳教学效果的要求,在教学中,基于IC3认证,从课程内容、课程特色、课程的作用与价值、教学方法、评价方式五个方面进行探索和研究。

教师资格认证改革背景下大学翻转课堂教学流程再造

在面对教师资格认证政策改革所带来的考查科目和统考试题诸多变化,以及由此带来的学生考试成绩失衡的这一情况,能够更有效地整合大学专业知识,能够更高效快速地帮助学生内化理解各学科教育理论知识及灵活运用策略性知识进行解题,进而在未来的认证考试中形成可持续面对挑战的竞争力和创造力这一初衷下,本文就以“学科教育教学知识与能力”科目为研究对象,首先进行试题特征分析,提出“考题不应只作为知识习得后的最终检测,而应成为整合知识促进内化的起点之观点”,结合“问题连续体”的相关研究进一步剖析考题的课堂转化形态;其次,通过渐进式学习内化的心理学研究开启翻转课堂这一新型教学模式的内涵讨论,提出翻转课堂应是集“思行议展”为一体的学习连续体之观点;最后,以“学案”的形式,详述大学翻转课堂教学的流程。

江西省无公害农产品发展现状与转型方向思考

2001年,在中央提出发展高产、优质、高效、生态、安全农业的背景下,原农业部提出了无公害农产品的概念,到2023年根据新修订的《中华人民共和国农产品质量安全法》,农业农村部门研究废止相关管理办法,停止无公害农产品认证受理。本文分析了江西省无公害农产品发展现状,对认证停止后无公害农产品的发展方向提出了相应对策及建议。