脆弱性理论视角下宅基地改革风险的动态生成机制及治理对策

推进农村宅基地改革对于盘活农村闲置用房用地提高村民收入、调整优化村庄用地布局、发展农村新业态新产业、统筹城乡协调发展有着重要意义。然而受制于制度规则模糊、社会资本差异以及资本无序牵引等因素使得公共政策在执行过程中产生了严重的信任危机,导致宅基地改革推进过程中出现了诸如经济风险、制度执行风险、社会保障风险在内的一系列风险问题。宅基地改革是包括政策主体—政府、政策工具—集体、政策客体—农民在内的一个复杂性系统,具有较强的脆弱性。因此聚焦于宅基地改革推进的动态过程,引入脆弱性理论,分析宅基地改革风险的动态生成机制,对宅基地改革风险问题进行深入的探讨与分析,并提出相应的对策与建议。

基于环境税作用机理的我国环境税改革风险分析

目前我国环境税改革逐渐步入实际操作层面,对环境税改革风险的分析显得愈加重要。本文基于环境税的作用机理,依据发达国家开征环境税的实施效果,阐述了环境税改革在长期内带来的环境效益、经济效益和社会效益;结合我国特殊国情,详细论述了我国开征环境税之初,由于种种条件制约环境税改革可能引发的环境风险、经济风险和社会风险。基于以上分析,针对环境税改革的风险提出了相对应的风险管理措施,为政策制定部门提供了借鉴思路。

农村信用社改革风险及内部控制策略研究

在我国农村信用社的商业化改革过程中,由于缺乏可借鉴的经验以及不适应市场化下商业金融机构竞争的激烈性,必然会存在着巨大的改革风险。本文在分析我国农村信用社改革中存在问题的基础上,重点研究了改革风险的主要形式以及防范改革风险的内部控制策略,对农村信用社改革风险的有效控制进行了有益的探讨。

因果图和层次分析法在体育课程改革风险中的应用

通过引入因果图法和层次分析法,将导致体育课程改革风险的原因用因果图法进行分析和表示,并根据一定的内在机理将因果图转换成AHP的层次结构模型,利用AHP严格的数学逻辑定量计算方法,求得各风险因素的权值,得出导致体育课程改革风险发生的重要程度,从而确定影响体育课程改革风险的关键原因,进而作为体育课程改革风险规避的重点。以新一轮的基础教育体育课程改革为例,得出课程管理因素和课程目标因素是影响体育课程改革的主导因素的结论。运用该法得出的结果符合实际,对体育课程改革风险规避有借鉴意义。

制度分析视域下高等教育改革风险规避

高等教育改革风险规避是高等教育发展中的战略性问题,从制度分析的视角把握改革风险的基本问题是风险规避策略性选择的基础。高等教育改革风险规避制度建构理性诉求在于其价值的重组,风险规避制度建构目标在于良性的社会应激体系的建立,用主导改革的力量评判与引导改革价值,促进制度供给与创新,以实现高等教育不断改革和可持续发展的制度诉求。

历史转型期的改革风险——清王朝最后十年的考察

当下我们常说中国社会正处于转型期，因为与1978年改革开放前相较，随着我国由计划经济转向社会主义的市场经济，社会的方方面面，包括思想观念与价值取向，都确实发生了带根本性的变化。如果我们注意到早在19世纪中叶，李鸿章等人即已提出了中国正处于“三千年未有之大变局”的预见，那末，便不难理解，若从长时段看问题，1840年鸦片战争至今的中国历史，都处于社会转型的过程中，即从传统的封建社会转向现代社会，实现中华民族复兴的曲折而漫长过程。

体育课程改革风险与规避研究

采用文献综述法对现阶段体育课程改革存在的风险、产生原因以及避险思路和对策进行了分析。结果表明:改革是一种充满变数的复杂探究过程,体育课程改革存在风险。它们是体育课程标准本身的特性;体育课程理论与实践脱离的风险;体育课程改革政府主导型所产生的风险等。

日本渐进式金融自由化改革风险与借鉴

日本金融自由化期间面临的客观经济环境和我国非常类似,改革方式也和我国一样,采用了渐进式方式,其风险控制是我国渐进式金融自由化改革最好的参考对象。我国的金融自由化改革,面临的风险超过日本同期,应该充分吸取日本的教训,避免犯同样的错误。

上海自由贸易区试验改革风险

成立上海自由贸易区,从一定程度上讲,就恰恰是一种平衡改革红利和把握改革风险的一项重要的制度创新。以试验区的方式,把风险控制在可控范围内,控制在自由贸易区内,以避免对整体经济产生不必要的冲击和影响。2013年7月3日国务院通过了上海自由贸易试验区的方案。一场新的关于要素市场开放,政府简政放权,监管思路改革,国际金融贸易融合的重点试验正式开始了。

择易性行动与改革风险悖论的破解:中国社会改进方式的一种尝试性阐释

从风险政治学的视野来看,以稳定为前提的改革取向,使得中国一些改革措施的推进都着力于规避风险,进而使得相应的改革事业展开过程被打上了"择易性行动"的烙印。择易性行动将改革的难点、重点、核心问题和敏感问题后移,以"困难事情的简易化切入""政治问题的非政治化解决""直接利益的间接化满足""顶层设计的基层化尝试"、以及"正式政策的非正式执行"等方式具体展开。毋容置疑,一些改革以择易性方式展开对于风险的规避和改革过程的顺利展开不无益处,但其如果执行不当,也会使得后期的改革出现"难度叠加"、"效用延迟"和"矛盾累积"等的改革风险悖论。所以,后期改革要顺利进行,必须从改革风险悖论的破解开始。

体育课程改革风险的科学分析

体育课程改革风险用现在的高频词汇来描述就是“机遇”与“挑战”共存。对待体育课程改革风险的态度对体育课程改革的成败起着至关重要的作用。是主动积极地参与风险还是被动无奈地经历风险？体育课程改革的决策者、实施者、参与者都必须作出自己的回应。吉登斯将风险的后果分为积极和消极两个方面，风险在孕育损失的同时，也为人们提供了一个反思的机会，如何降低或规避体育课程改革的风险所带来的消极后果，笔者认为既需要专家们反思意识的自觉，同时更需要建立一个民主平等的机制为体育课程改革的发展提供一个对话和交流的平台。

高等教育改革风险的社会性和风险规避制度资源的优化

高等教育改革风险是发展中的战略性问题,其社会性内涵主要包括公益性弱化、文化多元化冲击、效率与公平悖论等方面。高等教育改革风险规避制度资源的优化是实现提升改革的实效和强化社会性管理效率的重要举措。风险规避制度资源的优化有着自身的目标、价值标准和实现方式,不断优化制度资源是高等教育改革利益主体和改革主体的责任和能力的考验,并深刻影响着改革的成本和收益。

邓小平改革风险观的重要意义

风险又称“危险”,是指发生某种不利事情或损失的各种可能情况的总和,也即由于事物的不确定性和不可精确预测性,导致可能遭受的灾难和遇到的危险。改革风险一般是指改革过程中所遇到的困难、阻力,不确定因素可能带来的损失、不利及危险。邓小平改革风险观在准确把握风险具有客观性与必然性、偶然性与不确定性、随机性与可变性特征的基础上,结合我国国内改革实际和国际竞争的挑战和压力的情况,不仅肯定了改革中确实存在困难、风险的可能性,分析了其表现、危害。

加强农地“三权分置”改革风险防范机制建设

我国在农村承包地"三权分置"改革推进中,由于制度缺陷、人为行为、经济社会条件变化等不确定因素影响,带来耕地生态安全风险日趋加剧、粮食安全风险凸现、农民利益损失风险比较突出等问题。建立协同高效的制度体系,是有效防范风险提高农地"三权分置"改革绩效的根本保障。当前,我国还没有形成统一的农地"三权分置"改革风险防范制度体系,必须从战略性、动态性、城乡一体性入手,形成市场化主导下充分发挥政府有效调控作用的农地"三权分置"改革风险防范机制体系。

高等教育改革风险规避制度基本问题解读

高等教育改革风险规避是高等教育发展中的战略性问题,必须从历史分析和制度分析的视角把握改革风险的基本规律和特点,进而实现高等教育改革和发展的制度理性诉求。

高等教育改革风险的表现及归因分析

高等教育改革关键在于转变发展方式,制度改革是发展方式可持续优化的重要保障力量。高等教育改革的重点是制度重构,改革风险源于制度重构中利益的调整,主要表现为人才培养质量的下降和教学科研的急功近利、理论供给和社会服务的脱节、市场化经营带来的文化传承与创新能力的削弱等。高等教育改革风险的凸显,主要是由僵化的制度模式和单一的制度环境造成的。

价格改革风险关剖析及可选闯关对策

一、价格改革风险剖析物价改革是经济体制改革的重大问题,是一项复杂的工程,攻克它,难度的确很大,但物价改革这一关非过不可,既绕不过去,也拖不下来。然而,要闯过这个“关口”是有一定风险的。风险何在?根据我国当前的宏观经济环境、市场发育程度。

论邓小平的改革风险思想

改革是一场深刻的革命，存在着很大的风险性，有难度，对此我们既要有思想准备，又要正确对待和妥善处理。改革的难度表现在：它是中国的第二次革命，是一场深刻的社会变革；改革是新事物，要经历一个艰苦的探索过程；改革意味着对人们切身利益的调整，使之敏感性很强；国情的复杂性和特殊性也增加了改革的难度与风险性。改革是抵御和化解风险的唯一途径；改革开放越前进，承担风险的能力越强；我们必须大胆进行改革，坚持不懈地推进改革。与此同时，在面对改革时，我们必须精心策划，及时总结，稳妥前进。其具体做法，一是保持清醒头脑，慎重决策；二是坚持群众路线；三是处理好改革、发展、稳定的关系；四是及时总结经验。

全面深化改革中的改革风险应对研究

全面深化改革是全方位、宽领域、深层次的改革,这表明我国发展进入了新阶段,改革进入了攻坚期与深水期,是一种啃硬骨头、涉险滩的改革。改革将会遭遇很多风险,但若因为改革有风险而不改革,同样也会面临风险,这种不改革的风险就是要对历史负责任。全面深化改革是积极主动应对改革风险的重要举措与途径,坚持系统性、整体性、协同性原则,以"四个全面"战略布局和"创新、协调、绿色、开放、共享"的新发展理念为指引,有效应对全面深化改革中的改革风险。

邓小平改革风险思想及其实践意义

在建设中国特色社会主义过程中,邓小平通过对国内外改革开放经验教训的总结,一再强调,“改革是有风险的”,对此我们要有“清醒的认识”、“清醒的头脑”和“足够的心理准备”,并据此就如何防范和化解改革风险进行深入论述,形成包括立论基础、基本内核和理论落脚点在内的一套完整的改革风险思想,成为指引中国人民不断深化改革的行动指南。