“改-议-评-验”分段式化学试卷讲评课教学结构初探

教师根据教学目标、考试说明和学生的考情、学情讲评试卷,有助于避免盲目的题海战术、减轻学生的负担和促进课程改革的有效实施。＂改-议-评-验＂分段式结构可使试卷讲评课更具系统性和渐进性,并进一步完善学生的知识网络,优化学生的思维和解题能力。