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“攻防兼备、分层归类、实践主导”的攻防能力培养体系
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作者 王震 张慧翔 刘志强 《工业信息安全》 2024年第3期77-82,共6页
网络安全形势日益严峻,急需培养具有攻防实战能力的网络安全人才。西北工业大学网络空间安全学院面向“网络强国”建设与“网络空间安全战略”,探索建设网络安全人才攻防能力培养体系。提出“树立正确的网络安全观、掌握专业的攻防技能... 网络安全形势日益严峻,急需培养具有攻防实战能力的网络安全人才。西北工业大学网络空间安全学院面向“网络强国”建设与“网络空间安全战略”,探索建设网络安全人才攻防能力培养体系。提出“树立正确的网络安全观、掌握专业的攻防技能、具备攻防创新思维”的攻防能力培养目标;建立自省式思政育人模式,形成“警示、激励、自省”三管齐下的课程思政融入方法;以“攻防兼备、分层归类”为实践教学体系建设思路,设置“基础、对抗、创新”三个层次的技能训练系列课程,建立“看、练、战”三阶段进阶式的实战化实践教学过程;以实践为主导,通过校企协同育人、培育网络攻防夺旗竞赛文化等多种途径,提升学生的攻防创新能力。 展开更多
关键词 网络安全 人才培养 思政育人 实践教学体系 攻防创新
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