无为而治:一种合理的管理艺术?——放任型领导的机制探讨与量表开发

放任型领导主张对下属工作的不干涉和行动上的不参与,在一定程度上契合了中华“无为而治”的思想,具有突出的理论和现实意义。为了系统性总结放任型领导的研究进展,丰富相关的理论空白,对放任型领导的观点争论及与相似领导风格的异同进行了回顾,梳理了相关的理论研究视角。在此基础上,一方面对已有的外国研究进展进行了系统性地整理和回顾;另一方面开发了适用于中国情境的放任型领导中文测量量表,提炼出放任型领导的三项核心特征。对于未来的研究,一是结合中国情境来解释和丰富放任型领导可能存在的积极作用,二是需要对放任型领导的前因要素进行更深入的探究和解释,三是应当更深入考察放任型领导与其他领导要素的组合效果及影响。

放任型领导影响员工工作重塑的双刃剑效应

通过335份领导-员工配对问卷数据,基于资源保存理论构建以及检验了放任型领导影响员工工作重塑的资源保存路径与资源投资路径,并进一步基于个体特质资源差异视角检验了职业洞察力的调节作用。研究结果表明:放任型领导既会加重员工的角色模糊,阻碍工作重塑,又可以提高员工的工作自主性感知,促进工作重塑;职业洞察力分别负向和正向调节放任型领导对角色模糊和工作自主性感知的影响,进一步地,职业洞察力对工作自主性这一中介效应路径的调节作用也得到了验证。

放任型领导的影响结果及其边界条件

放任型领导概念自产生伊始,便受到了学者们的广泛关注。起初,学术界主要探讨了放任型领导的消极影响。伴随着市场环境动荡的加剧,企业员工越发需要自主决策,放任型领导内隐的“授权”属性随之逐渐受到重视。尽管已有极个别研究对放任型领导的相关研究成果进行了大致梳理,但一则只分析了其负面影响,忽视了放任型领导积极影响效应,文献梳理不够全面;二则时过境迁,近些年又产生了新的研究成果,有必要重新进行梳理和综述。鉴于此,本文重点对放任型领导的影响结果及其边界条件进行了系统梳理。结果表明,第一,目前研究成果主要来自以挪威为主的西方文化背景,中国文化背景下的研究还相对较少;第二,绝大多数学者仅关注了放任型领导对组织、团队乃至员工的消极影响,聚焦于其潜在积极影响的研究成果仍然极少。

村干部不同领导方式对村民自治绩效的影响

将村干部的领导方式分为权威型、民主型、放任型三种类型,从经济绩效、政治绩效(分为民主管理绩效、公民参与绩效)、社会绩效、公共产品与服务供给绩效4个方面衡量村民自治绩效,根据对多个省份16个村庄的问卷调查,分析村干部领导方式对村民自治绩效的影响。分析表明,权威型领导方式与社会绩效以及公民参与绩效显著正相关,民主型领导方式与经济绩效、民主管理绩效、公民参与绩效、社会绩效、公共供给绩效显著正相关,而其他变量之间的关系不显著。因此,村干部民主型领导方式我国农村治理中具有普遍的适用性,权威型的领导方式也有一定的适应性,而放任型的领导方式是不适用的。村干部应灵活运用权威型与民主型领导方法,避免放任型领导风格和方式。

校长领导风格:类型、结构与评价

校长的领导风格影响学校整个组织系统的有效性和效率,因而成为研究领域和实践领域关心的核心问题之一。目前,校长领导风格评价在我国主要集中在研究领域,且研究数量较少。如何在教育实践中开展校长领导风格评价成为一项迫切而重要的工作。从校长领导风格的基本理论与基本类型、框架结构、测量与评价、评价反思等方面分别作出阐述。

运用情绪智力提高领导力:文献分析与评价

越来越多的研究表明,情绪智力与有效领导之间存在积极的关系。本文首先介绍了20世纪90年代以后出现的几种主要的情绪智力理论,对近年来西方学者关于情绪智力和领导力关系的研究进行了系统综述,分析了情绪智力与变革型领导、交易型领导、放任型领导之间的关系,讨论了该领域的研究现状和进一步发展的方向。

高校先进班级班长领导风格的探索研究——来自某重点高校的实证分析

本研究旨在探索我国高校先进班级班长的领导风格类型,将领导理论拓展至高校班长群体。研究通过对四川某211高校的215位在读本科生进行调查,对高校先进班级班长的个人特征与领导风格之间关系进行了研究,并得出43位先进班集体班长的领导风格。研究发现,高校女班长更倾向于使用变革型领导风格,男班长更倾向于使用交易型领导风格;高年级班长更倾向于使用变革型领导风格,低年级班长更倾向于使用交易型领导风格。但总体来说,先进班级的班长交易型领导风格占了一多半,显著高于变革型领导风格。因此,结合社会环境和学生个体特征,交易型领导风格对当下“90后”的大学生可能是一种更为有效的领导风格。